Ключевое слово: «quality»

В данной статье рассмотрены вопросы профессиональной подготовки студентов сферы менеджмента и сервиса, используя деятельный и личностно-ориентированный подходы, а также сделан акцент на роли именно необходимости включения в процесс подготовки процесса гуманизации. Раскрыты основные качества студентов, которые предъявляются на рынке труда.

Современная система организации учебной деятельности университетского образования демонстрирует достаточно высокую степень самодостаточности, что позволяет ей не ощущать значительного дискомфорта от собственного консерватизма и не испытывать потребности в трансформации учебного процесса по существенным моментам, в том числе и по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

В статье рассматриваются различные пути повышения качества обучения иностранного языка в Республике Узбекистан. Процесс обучения на иностранном языке это важное средство подготовки студентов к практической и профессиональной работе.

В работе приведен обзор состояния сертификации по стандартам серии ISO 9000 на российских предприятиях. Проведено сравнение с международным опытом сертификации. В статье отмечено, что, несмотря на активное продвижение стандартов серии ISO 9000, уровень качества в машиностроении является недостаточно высоким. Приведены примеры. Отмечено, что акцент на документооборот приводит к проблемам в менеджменте качества. Показано, что решение задачи управления качеством должно начинаться с анализа технологического процесса. Автор предложил для моделирования и анализа технологического процесса использовать методы математической теории информации, дающие более точные и надежные результаты по сравнению с традиционными способами. Приведен пример анализа технологического процесса изготовления патрона. Показано, что на начальном этапе анализа можно дать рекомендации по 30%-му сокращению количества контрольных операций.

Авторами представлен материал о воспитании советского и постсоветского времен. Теоретическая база воспитания постоянно обновляется и корректируется. Это связано с увеличением объема знаний и навыков, необходимых школьникам, данными исследований детства, наработками в работе учебных заведений. С течением времени, воспитание требует серьезных изменений. Примером такого преобразования образовательной системы может послужить научно-техническая революция 60-70-х гг. ХХ века и технологическая революция, вызвавшие поворот к информационно-ориентированному обществу в 80-90-х годах XX в.