Ключевое слово: «self-improvement»
Рязанцев
С.
В.
Правосознание в истории права и философии России //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№5 (Май).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1264.htm
В статье на основе «спора» двух выдающихся представителей либерального направления в русской религиозной философии Л. Н. Толстого и И. А. Ильина раскрывается понятийное содержание и практическая роль правосознания, как в истории, так и на современном этапе развития России, основанной на этике ненасилия.
Ключевые слова:
правосознание, правосоздание, суд, совесть, правовая совесть, естественное право, самосовершенствование, божественное совершенство
Тулин
Д.
С.
, Петухова
Н.
А.
Некоторые особенности детерминации системы принципов педагогического взаимодействия фитнес-инструктора и клиентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 5 (май).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14122.htm
В статье раскрываются особенности и специфика моделирования системы принципов педагогического взаимодействия фитнес-инструктора и клиентов, предопределяющие качество и возможность получения позитивных результатов в структуре взаимодействия (тренировочный процесс и общение). В основе структуре детерминируемой системы принципов педагогического взаимодействия лежат общепринятые общепедагогические принципы, принципы общефизической направленности и принципы, связанные с приоритетами полисубъектных отношений в XXI веке.
Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста
Бегидова
С.
Н.
, Хазова
С.
А.
, Ахтаов
Р.
А.
Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 17.
– С. 1–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/870011.htm
В статье охарактеризован процесс профессионально-творческого развития обучающихся как ведущий содержательно-методологический компонент системы личностно-профессионального развития будущих специалистов. Обоснована необходимость интеграции требований ФГОСа ВО и профессионального стандарта, определены исходные методологические постулаты подготовки специалиста в высшей школе, обеспечивающие эффективность его профессионально-творческого развития. Предложена и экспериментально апробирована система поэтапного прогрессивного, поступательного развития творческого потенциала личности, проанализирована динамика развития профессионально-значимых качеств личности обучающихся на примере направления подготовки «Социальная работа».
Ключевые слова:
творческий потенциал, компетентностный подход, самосовершенствование, самооценка, профессиональная деятельность, профессиональное развитие, саморазвитие, федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональный стандарт, опыт профессиональной творческой деятельности, личностные профессионально-значимые качества
Сергеева
О.
В.
Психологические ресурсы мастерской творческого письма в образовательном пространстве вуза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 7 (июль).
– С. 97–101.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170163.htm
В статье автор описывает психологические ресурсы педагогической мастерской как эффективной формы учебных занятий в вузе, которая позволяет создавать условия, ситуации, образовательные события для профессионально-личностного становления студентов. В статье теоретически и практически раскрыта мастерская как эффективный способ создания условий для самопознания, самосовершенствования студентов в образовательном процессе вуза.
Богданова
Н.
А.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ У СТУДЕНТОВ СПО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25342
Автор:
Н. А. Богданова
Н. А. Богданова
В статье описан процесс формирования профессиональной рефлексии у студентов СПО. Проведен теоретический анализ литературы, который показал, что категория рефлексии как предмет научного исследования имеет философскую, психологическую, педагогическую предысторию.
