Ключевое слово: «socio-cultural competence»
Инновационные технологии обучения иностранным языкам как орудие формирования поликультурной личности
Ферзилаева
М.
М.
Инновационные технологии обучения иностранным языкам как орудие формирования поликультурной личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S15.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75219.htm
В век мультикультурного диалога особенно важным представляется развитие многоязычной и поликультурной языковой личности. Именно носитель языковых и межкультурных компетенций способен принимать полноценное участие в меж-культурной коммуникации, реализовать себя в рамках диалога культур. Успешное формирование языковой и поликультурной личности непосредственно связано со способностью управления своей учебной деятельностью. Поэтому основными принципами, лежащими в основе инновационных методик обучения иностранным языкам, должны быть: индивидуальность, самостоятельность, преемственность уровней обучения.
Александрова
В.
Ф.
Образовательные модели внеклассной работы по украинскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 2 (февраль).
– С. 93–101.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170039.htm
В. Ф. Александрова
В статье предпринята попытка показать сквозь призму времени основные этапы становления и развития различных форм внеклассной работы по украинскому языку, выяснить их особенности и выявить их основные тенденции, а также осмыслить необходимость использования нестандартных форм внеклассной работы по украинскому языку в 8–9-х классах современной общеобразовательной школы, предложить материал, который учитель-словесник может использовать в своей работе.
Калабухова
О.
В.
Сказка как средство мотивации школьников к иноязычной речевой деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S8.
– С. 11–16.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470100.htm
Статья посвящена анализу сказки как мотивационного компонента в формировании иноязычной коммуникативной компетенции. В работе раскрыта роль чтения сказок для урока английского языка и представлены типы заданий как для обучения общению на иностранном языке, так и для формирования социокультурной компетенции.
Николашина
Е.
А.
Развитие социокультурной компетенции будущих педагогов, обучающихся по профилю «Обществознание и английский язык» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V11.
– С. 48–53.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186112.htm
В статье приводятся эффективные способы развития социокультурной компетенции будущих педагогов, определяются основные требования к подбору информации, дается анализ конкретных методов на примере межнациональной группы.
Кяйвяряйнен
И.
Н.
Формирование и поддержание интереса к искусству (литература, живопись, музыка) у студентов направления подготовки «Начальное образование и образование в предметной области Английский язык» на занятиях по дисциплине «Практика устной и письменной речи» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30027
Автор:
И. Н. Кяйвяряйнен
И. Н. Кяйвяряйнен
Настоящая статья обобщает опыт использования разнообразных заданий на занятиях по английскому языку со студентами-будущими учителями начальных классов и английского языка с целью развить интерес и привить любовь к разным видам искусства. Описываются и анализируются результаты культурологического опроса среди студентов I–III курсов. Приводятся примеры используемых заданий для стимулирования интереса к литературе, живописи, музыке, анализируется их образовательное, воспитательное и развивающее значение.
Ключевые слова:
социокультурная компетенция, искусство, культура, опрос, творческие задания, начальное образование
