Ким Валентина Геннадьевна
Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»
Должность: студентка II курса специальности 050100.62 Педагогическое образование (профиль «Физическая культура»)
Статьи автора
Ким
В.
Г.
Приёмы обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 226–226.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19189
Автор:
В. Г. Ким
В. Г. Ким Просмотров: 9
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ким
В.
Г.
Методы обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 225–225.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19188
Автор:
В. Г. Ким
В. Г. Ким Просмотров: 10
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ким
В.
Г.
Средства обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 224–224.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19187
Автор:
В. Г. Ким
В. Г. Ким Просмотров: 9
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ким
В.
Г.
Педагогическая деятельность //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 51–52.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19036
Автор:
В. Г. Ким
В. Г. Ким Просмотров: 11
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ким
В.
Г.
Педагогическая система и её виды //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 49–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19035
Автор:
В. Г. Ким
В. Г. Ким Просмотров: 24
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
