Ключевое слово: «педагогические категории»
Блинова
В.
В.
Профессионально-педагогическая направленность //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 1–2.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19010
Автор:
В. В. Блинова
В. В. Блинова Просмотров: 14
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Комаров
В.
А.
Профессионально-обусловленные требования к личности педагога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 3–4.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19011
Автор:
В. А. Комаров
В. А. Комаров Просмотров: 11
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Мамаева
Ю.
А.
Профессиональное самовоспитание учителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 5–6.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19012
Автор:
Ю. А. Мамаева
Ю. А. Мамаева Просмотров: 11
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Смехова
А.
А.
Уровни методологии в педагогике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 7–8.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19013
Автор:
А. А. Смехова
А. А. Смехова Просмотров: 22
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Шушалыкова
О.
В.
Социализация и её стадии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 9–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19014
Автор:
О. В. Шушалыкова
О. В. Шушалыкова Просмотров: 6
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
