Ключевое слово: «английский язык»

В статье рассматривается учебный проект создания интерактивного веб-сайта с разнообразными тренировочными заданиями и контрольными работами по английскому языку. Цель проекта – устранение недостатка доступных электронных ресурсов с материалами по теме. В статье подробно описываются цели и задачи сайта, его структура и функциональные возможности, принципы разработки контента, методы оценки знаний учащихся и способы повышения мотивации к обучению. Освещены результаты тестирования платформы на целевой аудитории, перспективы развития проекта, интеграция новых технологий и адаптация под различные уровни языковой подготовки.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку, направленный на проблему низкого уровня осведомленности и знаний о достопримечательностях и истории городов малой родины. Цель проекта – повысить уровень освоения учащимися основной школы страноведческого материала по городам малой родины с использованием наглядных мультимедийных пособий. Основным результатом проекта является видеоэкскурсия по городам малой родины с использованием краеведческого материала и средств английского языка. Видеофильм позволит учащимся глубже погрузиться в историю и культуру своей малой родины. Данная статья будет полезна для учителей средней и старшей школ.

В статье рассматривается создание сборника заданий, предназначенного для учащихся 6-го класса, с целью подготовки к Всероссийским проверочным работам (ВПР) по английскому языку. Подчеркивается важность систематизации учебного материала и адаптации к новым требованиям образовательной системы. Актуальность темы обусловлена необходимостью повышения уровня усвоения учебного материала и его практического применения для успешной сдачи ВПР с помощью сборника задания для учащихся. Сборник включает разнообразные типы заданий, охватывающие все аспекты языка: грамматику, лексику, чтение, аудирование и говорение. Это позволяет учащимся развивать навыки в различных форматах и делает процесс подготовки более интересным и эффективным. Также рассматриваются преимущества использования сборника для учителей и родителей, которые могут поддержать учеников в их подготовке.

В статье предлагается рассмотреть проект по созданию универсального сборника для учащихся 4-х классов по английскому языку, который был разработан с целью решения проблемы недостаточного количества в свободном доступе сборников для подготовки к ВПР по английскому языку в 4-м классе. Актуальность проблемы в том, что в связи с введением ВПР по английскому языку в 4-х классах с 2024/2025 учебного года появилась необходимость в эффективных методических материалах в формате ВПР для подготовки к данной форме проверочной работы. Целью проекта является создание сборника заданий, который охватывает все темы, необходимые для успешной сдачи ВПР. Основные результаты работы включают разработку заданий, направленных на развитие грамматики, лексики и навыков аудирования. Статья будет полезна педагогам, занимающимся преподаванием английского языка, а также родителям, стремящимся поддержать своих детей в учебном процессе.

Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью английского языка как инструмента международного общения в научно-технической сфере и необходимостью повышения эффективности его освоения студентами технических профилей. В условиях стремительного развития технологий искусственного интеллекта возникает потребность в изучении его потенциала для оптимизации процесса обучения английскому языку, особенно в части развития специализированной лексики и навыков профессиональной коммуникации. Данная статья посвящена исследованию образовательных возможностей искусственного интеллекта в контексте обучения английскому языку студентов технических специальностей. Целью исследования является анализ и оценка эффективности применения инструментов искусственного интеллекта для повышения уровня владения английским языком у студентов технических вузов. В рамках исследования применялись следующие подходы: систематический обзор научной литературы, анализ существующих образовательных платформ и приложений на основе искусственного интеллекта, педагогическое экспериментирование с использованием различных инструментов искусственного интеллекта (например, чат-ботов для языковой практики, систем автоматизированной оценки эссе, персонализированных обучающих программ) в процессе обучения студентов технических специальностей. Оценка эффективности осуществлялась посредством сравнительного анализа результатов контрольных и тестовых работ, а также анализа обратной связи от студентов и преподавателей. Результаты исследования демонстрируют, что интеграция инструментов искусственного интеллекта в образовательный процесс способствует повышению мотивации студентов к изучению английского языка, улучшению усвоения специализированной лексики, развитию навыков аудирования и говорения, а также формированию уверенности в использовании английского языка в профессиональной деятельности. Кроме того, искусственный интеллект позволяет обеспечить персонализированный подход к обучению, адаптируя учебные материалы и темп обучения к индивидуальным потребностям каждого студента. Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации и обобщении опыта использования искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам, а также в разработке теоретической модели интеграции инструментов искусственного интеллекта в учебный процесс для студентов технических специальностей. Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных рекомендаций по применению инструментов искусственного интеллекта в обучении английскому языку студентов технических вузов, которые могут быть использованы преподавателями, разработчиками образовательных программ и самими студентами для повышения эффективности обучения. Полученные результаты могут быть применены для совершенствования существующих методик преподавания английского языка и разработки новых образовательных ресурсов с использованием технологий искусственного интеллекта.