Ключевое слово: «графический дизайн»

В данной статье рассматривается графический дизайн в эпоху цифрового образования.

В данной статье рассмотрен эффективный способ формирования креативного мышление у обучающихся, посредством графического дизайна.Креативное мышление личности проявляется в конструктивной деятельности в совокупности способностей и умений генерировать новые нестандартные идеи, выбирать продуктивные способы решения задач.

В условиях современного образования, где визуальная коммуникация играет ключевую роль, недостаток навыков графического дизайна у учащихся может существенно ограничивать их возможности для успешного самовыражения и презентации своих идей. В статье рассматривается возможность использования рабочей тетради «ГрафДизайн» для изучения основ графического дизайна и формирования у обучающихся 5–7-х классов навыков визуального оформления результатов учебной, исследовательской и проектной деятельности. Рабочая тетрадь поможет школьникам изучить отдельные темы по основам графического дизайна, закрепить свои знания путем выполнения заданий, а использование технологии дополненной реальности сделает работу с тетрадью более актуальной, современной и интересной. Статья имеет как теоретическую, так и практическую значимость, в достаточной мере раскрывает различные аспекты изучения основ графического дизайна с применением технологии дополненной реальности и будет интересна учителям информатики, педагогам дополнительного образования и учащимся 5–7-х классов.

В статье рассматривается роль графического дизайна как эффективного инструмента развития креативного мышления младших школьников в условиях дополнительного образования. Описаны основные методы и приёмы, способствующие формированию творческих способностей детей. Представлены результаты экспериментального исследования, подтверждающие значимость использования графического дизайна в образовательном процессе. Особое внимание уделено практическому применению графического дизайна для развития нестандартного мышления и творческого самовыражения.

В статье рассматривается проблема формирования креативного мышления у студентов по направлению «Технология». Приводятся результаты эксперимента и вследствие чего выявившие недостаточный уровень развития креативности у студентов первых и вторых курсов. В качестве решения данной проблемы предлагается программа факультатива по графическому дизайну «За пределами сетки», нацеленную на развитие навыков нестандартного мышления через методы визуальной коммуникации. Обосновывается потенциал графического дизайна как педагогического инструмента для будущих учителей технологии.