Ключевое слово: «дети с овз»

В статье представлена информация о понятии и актуальности компетентностной модели педагога специального и инклюзивного образования. Раскрыты основные важные профессиональные компетенции, которые должны быть сформированы у специалистов специального и инклюзивного образования.

Рассмотрено современное состояние проблемы инклюзивного образования в отечественной образовательной среде. Выделен ряд преимуществ использования системы инклюзивного образования в общеобразовательных организациях в условиях работы с детьми с ОВЗ. Намечен ряд трудностей, связанных с внедрением и реализацией зарубежного опыта инклюзивного образования на отечественной образовательной платформе.

В данной статье предлагается рассмотреть создание математического кейса для обучения восьмиклассников с ОВЗ. Рассматривая проблему недостаточного уровня математических знаний и практических навыков у учеников, особое внимание уделяем наглядности материала и охвату всего курса 8-го года обучения. Целью данной работы является создание единого образовательного ресурса для школьников со сниженной познавательной активностью и выраженными речевыми нарушениями, который предоставит необходимые образовательные материалы, соответствующие их уровню и возможностям. При этом основные результаты статьи заключаются в максимальном использовании образовательных ресурсов для реализации коррекционно-развивающих задач как в рамках группы, так и в домашних условиях. Данная статья заинтересует как педагогов, незнакомых с кейс-технологией, так и родителей, которые смогут пользоваться данным методом в любое свободное время со своим ребёнком.

В современном мире активно формируется инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в пределах общеобразовательной среды и наравне с обычными учащимися. Вопросы оказания особой помощи детям с ограниченными возможностями здоровья остаются актуальными для педагогической практики: недостаточно методических разработок в области коррекционно-развивающего обучения. Поэтому целью работы является повышение уровня сформированности математических навыков детей с ОВЗ в 5-х классах при решении практических задач. Ключевая задача – разработка математического кейса, состоящего из пособия с карточками и методических рекомендаций для педагогов и родителей, которое поможет учителям математики в подготовке и проведении уроков для детей в пятом классе с ограниченными возможностями здоровья и слабоуспевающими, интересного по содержанию, доступного в использовании, привлекательного, яркого практического материала, отвечающего современным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

В статье рассматриваются направления работы психолого-педагогической службы детского сада, предлагаются варианты помощи детям с ОВЗ.