Ключевое слово: «дети с овз»
Никитина
Е.
Л.
, Оралова
Е.
В.
Особенности педагогического взаимодействия коррекционного учреждения и семьи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 250–252.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56532.htm
Е. Л. Никитина
В статье раскрывается роль семьи в коррекционно-образовательном процессе, рассматриваются основные направления взаимодействия семьи и коррекционного учреждения.
Ус
О.
А.
, Правилина
А.
А.
Подготовка педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 29.
– С. 111–114.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56561.htm
В данной статье рассматриваются вопросы подготовки педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования, а также выделены педагогические компетенции, овладение которыми позволит педагогам эффективно работать в рамках реализации инклюзивного подхода к образованию детей с особыми потребностями.
Шапкина
Н.
А.
Конспект открытого урока по английскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 17.
– С. 625–629.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46301.htm
Статья представляет собой конспект открытого урока по английскому языку в 3 классе для детей с ОВЗ.
Арутюнян
А.
М.
Проблемы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 481–485.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46497.htm
Мультимедиа-презентация посвящена вопросам изучения проблем семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Описаны модели взаимоотношений в семье, отношение к ребенку с ОВЗ, психологический и социальный уровень данной проблемы. Также представлены виды отношения родителей к своему ребенку. Дифференцированы группы семей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями.
Ключевые слова:
семья, дети с овз, взаимоотношение в семье, социальный уровень, психологический уровень
Каримова
А.
В.
Сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (НОДА) в общеобразовательном учреждении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 158–163.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76506.htm
В статье описаны подходы к психолого-педагогическому и тьюторскому сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (сколиоз) в условиях общеобразовательной школы.
Ключевые слова:
тревожность, социализация, инклюзия, психолого-педагогическое сопровождение, сопровождение, тьютор, сколиоз, дети с овз, самооценка детей с овз
