Ключевое слово: «жизненные ценности»

Одной из важных задач профессионально-личностного развития студентов колледжа является выбор жизненных ценностей, становление самосознания. Происходит понимание своих внутренних стремлений и желаний, осознание себя как личности и своих индивидуальных особенностей. От того, насколько успешно пройдет решение этих задач, будет зависеть формирование зрелой личности, становление в профессии и эффективность последующих стадий развития. Результаты исследования создают предпосылки актуализации развития степени сформированности ценностных ориентаций у студентов. В системе ценностей менее приоритетными выявились социально значимые ценности, что может отразиться на дальнейшем развитии и профессиональном становлении личности.

В статье представлены результаты исследования мотивационно-ценностной структуры личности студентов гуманитарных направлений подготовки. Под термином «ценность» понимается отношение субъекта к явлению, жизненному факту, объекту и субъекту, и признание его как важного, имеющего жизненную важность.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что выбор жизненных приоритетов современного подрастающего поколения тесно связан с будущим развитием общества. Ценности меняются в каждом возрастном периоде и их формирование зависит от таких малых групп как семья и друзья и. именно в юношеском возрасте ценности становятся постоянными.

Выпускной экзамен в формате ЕГЭ и ОГЭ достаточно серьёзное испытание для старшеклассников. Наибольшие трудности, как правило, в выпускной работе связаны с заданием 27, то есть с написанием сочинения по предложенному тексту. Для того чтобы успешно справиться с этим заданием, недостаточно одного вдохновения, необходимо овладеть теорией и практикой создания текста. Доминирующей идеей проекта является формирование у учащихся высокой коммуникативной, языковой, лингвистической и нравственной компетенций. В данной статье предлагается рассмотреть проект «Главные жизненные ценности: информационные брошюры для подготовки к итоговому сочинению», который направлен на решение проблемы, связанной с отсутствием методических материалов подготовки к сочинению. Проект включает в себя разработку информационных брошюр и методического пособия для педагогов во время подготовки к итоговому сочинению. Теоретическая и практическая значимость проекта заключается в возможности применения методического пособия и информационных брошюр на уроках и занятиях внеурочной деятельности, элективных курсах при подготовке обучающихся к заданию 27 (сочинение).

Все задания направлены на представления о нравственных ценностях, самосовершенствование, саморазвитие, воспитание ответственного отношения к своей жизни. Мы проведём игру. Ребята должны будут выделить основные жизненные приоритеты, сыграть в игру-аукцион, пройти тест.