Ключевое слово: «инфографика»
Солостина
Т.
А.
МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КАК СРЕДСТВО ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В УПРАВЛЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ПОТЕНЦИАЛОМ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25918
Автор:
Т. А. Солостина
Т. А. Солостина
Управление человеческим потенциалом предполагает внешнее воздействие на человека с целью активизации его деятельности и раскрытия заложенных в нем скрытых возможностей и способностей. Эффективными средствами такого воздействия являются мнемонические приемы, основанные на развитии памяти, к которым относятся такие виды продуктивной самостоятельной работы студентов, как инфографика, графологическая структура, опорный конспект и наиболее перспективная – составление интеллект-карт, широко используемых не только в обучении, но и в быту и профессиональной деятельности.
Питиримова
Т.
В.
, Авдеева
Л.
А.
, Бушуева
Д.
О.
, Князева
М.
П.
, Куликова
В.
О.
, Шиляева
Ю.
А.
, Щанникова
Е.
А.
“Grammar” – это не проблема: каталог карточек с правилами по грамматике на основе инфографики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26846
В данной статье инфографика рассматривается как один из методов обучения грамматическим правилам на уроках английского языка. Описывается идея проектной деятельности, технологии и методики работы над проектом. Авторами подчеркивается необходимость использования метода инфографики как одного из способов обучения грамматическим навыкам в современных условиях. Целью проектной идеи является помощь обучающимся в формировании грамматических навыков и умений с помощью каталога карточек с правилами по грамматике английского языка для 5–7-х классов на основе инфографики. Результатом реализации проектной идеи является каталог карточек с правилами по грамматике английского языка для 5–7-х классов, созданный с помощью инфографики. Данный проект представляет особую значимость для обучающихся среднего звена, поскольку именно в этих классах у обучающихся формируются основные грамматические навыки. Статья полезна преподавателям английского языка.
Ключевые слова:
визуализация, образовательный процесс, инфографика, клиповое мышление, грамматические правила
Морозова
Н.
С.
Специфика применения информационных технологий в профессиональной подготовке магистрантов педагогического направления //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28217
Автор:
Н. С. Морозова
Н. С. Морозова
Раскрывается процесс внедрения информационных технологий в практическую подготовку студентов-магистрантов по направлению «Педагогическое образование», обучающихся по программе «Лингвистическое образование»; описывается содержание лабораторных занятий по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» при освоении студентами методики работы с ментальными картами, инфографикой, веб-квестов на уроках иностранного языка.
Толмачева
О.
В.
Дидактический потенциал разных видов инфографики на занятиях по русскому языку как иностранному //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28687
Автор:
О. В. Толмачева
О. В. Толмачева
Главной целью обучения русскому языку как иностранному является овладение коммуникативной компетенцией. В статье рассматривается возможность использования разных видов инфографики в процессе обучения иностранных слушателей подготовительного отделения русскому языку для достижения поставленной цели.
Морозова
Н.
С.
, Ручкина
М.
А.
Инфографика как прием работы на уроках английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31170
Авторы:
Н. С. Морозова, М. А. Ручкина
Н. С. Морозова, М. А. Ручкина
В данной статье рассматриваются различные толкования инфографики как приема визуализации информации, описано применение инфографики в изучении иностранного языка при работе с теоретическим материалом.
