Ключевое слово: «информационная культура»
Караченцева
Т.
А.
Технология культурно–просветительской деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=38831
Автор:
Т. А. Караченцева
Т. А. Караченцева
В данной статье рассматривается специфика и сущность технологий культурно-просветительской деятельности современных учреждений культуры. Определены содержательные основы социально-культурных возможностей технологий организации культурно- просветительской деятельности.
Митина
С.
В.
, Адоняева
О.
А.
Дистанционные технологии как средство развития учебной мотивации обучающихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44129
Авторы:
С. В. Митина, О. А. Адоняева
С. В. Митина, О. А. Адоняева
Статья обращается к одной из актуальных проблем – изменения образования в школах в условиях цифровизации и компьютеризации. В статье рассмотрены основные направления цифрового изменения, которое меняет образование и образ жизни в целом. Цифровые технологии для образовательного процесса – необходимы, они повышают результат учебного процесса, повышают интерес к учебной деятельности. Поэтому необходимо переходить от традиционного образования к цифровизационному.
Соловьева
В.
В.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА: ПРАВОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ, ФУНКЦИИ И ЭЛЕМЕНТЫ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48382
Автор:
В. В. Соловьева
В. В. Соловьева
В статье дан анализ современных подходов к юридическому содержанию новой формирующейся научной категории «информационная культура» через соотношение с понятиями культура, информация, информационно-правовая культура личности, информационная безопасность и информационные права и свободы, предложен авторский подход правового содержания, элементов и функций информационной культуры в условиях цифровой трансформации общества. Акцент сделан на необходимости разработки национальной концепции (программы) развития информационной культуры современного российского общества, человека и гражданина, которая позволила бы четко понимать ее сущность и содержание, ценности и принципы, компетенции и методы их формирования.
Гермогенова
А.
А.
Формирование основ цифровой культуры у младших школьников в процессе художественно-проектной деятельности в системе дополнительного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48511
Автор:
А. А. Гермогенова
А. А. Гермогенова
В статье рассматривается роль художественно-проектной деятельности дополнительного образования в формировании основ цифровой культуры младших школьников. Показано, что цифровая культура включает техническую грамотность, навыки работы с информацией, основы медиа безопасности и ответственное поведение в цифровой среде. Обосновывается эффективность художественно-проектной деятельности как средства развития творческого мышления, информационной культуры и мотивации к обучению. Приводятся примеры практических заданий и проектов, реализуемых в учреждениях дополнительного образования.
Митина
С.
В.
, Адоняева
О.
А.
, Иванов
А.
Д.
, Сергеева
С.
А.
, Цинская
В.
Р.
, Монахова
Ю.
А.
Дистанционные технологии как средство развития учебной мотивации обучающихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48838
Статья обращается к одной из актуальных проблем – изменения образования в школах в условиях цифровизации и компьютеризации. В статье рассмотрены основные направления цифрового изменения, которое меняет образование и образ жизни в целом. Цифровые технологии для образовательного процесса – необходимы, они повышают результат учебного процесса, повышают интерес к учебной деятельности. Поэтому необходимо переходить от традиционного образования к к цифровизационному.
Достижение данной цели особенно актуально в связи с распространением общедоступного высокоскоростного интернета, с повсеместным внедрением цифровых инструментов, использованием методов искусственного интеллекта и широким внедрением технологий виртуальной реальности. Мы провели внедрение цифровых технологий на уроках физики с историей, которые обеспечили возможность улучшения образования. Мы выяснили, что цифровые технологии позволяют планировать изменение работы школы, а также для совершенствования и улучшения учебной и воспитательной работы.
