Ключевое слово: «коррекционная педагогика»
Федорова Н. Г. Обучение и развитие детей с РАС: как построить мост в большой мир // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Н. Г. Федорова
Н. Г. Федорова
Статья посвящена актуальным вопросам комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в образовательной среде. Автор раскрывает специфику мировосприятия детей с аутизмом, обусловленную особенностями сенсорной обработки информации, и предлагает практический инструментарий для педагогов и родителей.
Калиниченко М. С. КОМПЕТЕНЦИИ И ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
М. С. Калиниченко
М. С. Калиниченко
В статье рассматривается проблема профессиональных компетенций и обязанностей педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в контексте современных нормативно-правовых требований. Анализируются ключевые изменения в законодательстве об образовании, вступившие в силу в 2025 году, конкретизирующие обязанности педагогических работников в части создания специальных условий обучения. Раскрывается структура профессиональной компетентности учителя для работы в условиях инклюзивного и коррекционного образования, включая инклюзивные диспозиции, психологическую готовность и специальные профессиональные компетенции. Особое внимание уделяется вопросам профессиональной подготовки будущих педагогов к воспитанию обучающихся с ОВЗ, выявлению барьеров и определению векторов совершенствования профессионального образования. Представлены результаты современных российских исследований, характеризующих состояние готовности педагогических кадров к работе с детьми с ОВЗ.
Трегубова И. А., Кольцова И. В., Шипилова Е. В. Эмпирическое исследование формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье представлены результаты экспериментального исследования, направленного на разработку и апробацию программы формирования основ финансовой грамотности у старших дошкольников с задержкой психического развития. Раскрываются диагностические методики оценки сформированности когнитивного, эмоционально-нравственного и поведенческо-деятельностного компонентов финансовой грамотности. Описаны результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, подтверждающие эффективность предложенной программы при реализации комплекса педагогических условий.
