Ключевое слово: «коррекционная школа»
Долгова
В.
И.
, Палазюк
Л.
М.
Особенности освоения инновационных образовательных технологий учителями коррекционной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56089.htm
В. И. Долгова
В статье раскрыты особенности освоения инновационных образовательных технологий учителями коррекционной школы; названы элементы общей структуры профессиональной компетентности, личностные качества и ключевые компоненты психолого-педагогической компетентности педагога; представлены субъективные и объективно-субъективные (психолого-педагогические) условия и профессионально важные качества учителя; проведён анализ психолого-педагогической компетентности учителя и уровней профессиональной компетентности.
Аптикиев
А.
Х.
, Аптикиева
Л.
Р.
Развитие познавательного интереса у подростков с умственной отсталостью на уроках истории (психолого-педагогический аспект) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 20.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56316.htm
В данной статье на основе теоретического анализа соответствующей психолого-педагогической литературы рассмотрена проблема обучения подростков на уроках истории в специальной (коррекционной) школе. Показано влияние предмета истории на развитие личности умственно отсталого ребёнка в общем, а, в частности, на развитие его познавательного интереса. Раскрыты психолого-педагогические аспекты формирования познавательного интереса у подростков с умственной отсталостью на уроках истории.
Лаврова
В.
П.
, Слепцова
С.
И.
Единство учебной и внеклассной работы – залог эффективности трудового воспитания детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 131–132.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770178.htm
В статье рассматривается проблема обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в современных условиях. Авторы отмечают, что важное значение имеет привлечение учащихся с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности, что позволяет видеть новые пути в осуществлении коррекционной работы с учащимися, их социализации с последующим трудоустройством.
Аптикиев
А.
Х.
, Аптикиева
Л.
Р.
, Бурсакова
М.
С.
Образовательно-воспитательное пространство специальной (коррекционной) школы как фактор формирования гражданско-правовой компетентности у старшеклассников с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 13–17.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771174.htm
В статье рассматривается потенциал специальной (коррекционной) школы в плане формирования гражданско-правовой компетентности у обучающихся с умственной отсталостью, раскрывается содержание понятия гражданско-правовой компетентности, её компоненты, условия формирования, рассмотрены этапы становления гражданско-правовой компетентности.
Иванова
О.
В.
, Литвишко
В.
В.
Изучение обыкновенных дробей учащимися с нарушением слуха //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V8.
– С. 8–16.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171002.htm
В статье выделены методические приемы и методы изучения обыкновенных дробей учащимися с нарушением слуха. Приводятся подробные примеры выделенных методических особенностей изучения обыкновенных дробей из практики работы в коррекционных школах I–II вида.
