Ключевое слово: «культурная идентичность»

В научной статье рассматривается роль музейной педагогики в формировании культурных ценностей у обучающихся начальных классов. Акцентируется внимание на методах и формах музейной деятельности, которые способствуют развитию культурной идентичности и социальной ответственности школьников.

В статье анализируются этнопедагогические концепции воспитания в контексте традиционных и современных подходов. Раскрываются идеи народной педагогики, представленные в трудах К. Д. Ушинского, В. А. Сухомлинского, Г. Н. Волкова и других ученых. Особое внимание уделено роли этнокультурных традиций в формировании личности, а также возможностям их интеграции в современное образование. Подчеркивается значение этнопедагогики для воспитания культурной идентичности, толерантности и межкультурного диалога.

Автор анализирует межкультурное взаимодействие как важнейший аспект социального взаимодействия в условиях глобализации, подчеркивая значимость картин мира, формируют восприятие реальности у представителей разных культур. Культурные и языковые картины мира (на примерах Японии, Индии, Китая, стран Европы и Африки) демонстрируют как традиции, обычаи, язык и ценности определяют поведение и коммуникативные практики. В статье под-чёркивается значение межкультурной компетенции как ключевой мета-компетенции XXI века, необходимой для преодоления барьеров в межкультурной коммуникации, развития толерантности, уважения к различиям и успешного взаимодействия в поликультурной среде.

Статья посвящена вопросам патриотического воспитания детей дошкольного возраста с использованием средств казачьего фольклора. В ней рассматривается роль народных традиций и обычаев как важного инструмента формирования чувства патриотизма у младшего поколения.

В статье анализируются современные пути развития национально-русского двуязычия в регионах Российской Федерации. Рассматриваются типы двуязычия, факторы, влияющие на сохранение и трансформацию родных языков, а также практические модели поддержания двуязычия в образовательной и культурной сферах. Даны рекомендации для педагогов и органов власти, а также расширенный обзор механизмов и факторов, влияющих на функционирование языков в разных социальных контекстах. Основной задачей многонационального социума является создание благоприятных предпосылок, при которых билингвизм будет осознаваться как преимущество для отдельной личности, этноса и государства в целом.