Ключевое слово: «литературное образование»
Винокурова
Н.
В.
, Мазуренко
О.
В.
Педагогические условия развития профессиональной компетентности будущего педагога дошкольной образовательной организации в сфере литературного образования детей предшкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 26.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64322.htm
Н. В. Винокурова
В данной статье рассмотрена проблема совершенствования профессиональной компетентности будущего педагога дошкольной образовательной организации в сфере литературного образования детей предшкольного возраста. Авторы предлагают и теоретически обосновывают комплекс организационно-педагогических условий, определяющих научный, программно-методический, содержательный компоненты профессиональной подготовки будущего педагога дошкольной образовательной организации в сфере литературного образования детей предшкольного возраста.
Шатрова
С.
А.
Воспитание будущего читателя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 11.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95118.htm
Статья посвящена подготовке будущего читателя, раскрытию роли произведений художественной литературы в воспитании личности дошкольника
Туго
А.
А.
, Петрунькина
Я.
А.
Технология «ТРИЗ» в системе литературного образования младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2466–2470.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970820.htm
Статья посвящена возможностям использования методов и приемов ТРИЗ-технологии в начальном общем образовании, в частности на уроках литературного чтения. Выявлены преимущества данной технологии в решении задач литературного образования младших школьников. Описана система заданий, ориентированных на литературное образование младших школьников и построенных на основе методов ТРИЗ.
Ключевые слова:
триз-педагогика, младший школьник, фгос ноо, синквейн, литературное образование, раскадровка
Чавдарь
Н.
Н.
, Завьялова
А.
С.
Использование технологии саморазвивающего обучения в литературном образовании младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2596–2600.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970846.htm
Статья посвящена применению технологии саморазвивающего обучения на уроках литературного чтения в начальной школе. Авторы анализируют теоретическую базу данной технологии и практический опыт педагогов, внедряющих эту технологию в образовательный процесс. Описан проект для обучающихся, разработанный на основе продуктивных приемов данной технологии и ориентированный на развитие умений школьников работать с художественным и учебно-научным текстом и формирование их читательской и общекультурной компетенций.
Громакова
К.
Е.
, Аркатова
А.
С.
Игровые технологии на уроке литературного чтения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2921–2925.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970911.htm
Статья посвящена проблеме использования игровых технологий на уроке литературного чтения в начальной школе. Предложен комплекс игр для использования в 3-м классе по программе «Школа России» с целью проверки и обобщения знаний, полученных обучающимися в I полугодии.
Ключевые слова:
младший школьник, игровые технологии, фгос ноо, литературное чтение, литературное образование
