Ключевое слово: «начальная школа»

В статье раскрывается возможности начальной школы в профессиональной ориентации младших школьников. Описана экспериментальная работа по выявлению уровня сформированности профессионального самоопределения у детей младшего школьного возраста по тесту Е. А. Доренбуш «Предметы труда» и методики «Три желания» А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых.

Данная статья рассматривает вопросы преемственности между дошкольной образовательной организацией и начальной школой в аспекте формирования математических представлений у детей. Авторами представлены результаты исследовательской работы, а также краткое описание организации работы, направленной на соблюдение преемственности между дошкольной образовательной организацией и начальной школой в аспекте формирования математических представлений у детей.

В статье раскрывается проблема информационно-коммуникационных технологий в образовательных организациях. Информационные технологии в современном мире охватили практически все сферы жизни людей, и образовательная не является исключением, даже в подходах к образованию и воспитанию детей, с каждым годом появляются все новые коррективы. Описана экспериментальная работа по выявлению уровня развития детей в нахождении и соединении парных предметов у детей среднего дошкольного возраста по тесту Е. А. Скоровой «Подбери пару», в виде дидактической компьютерной игры и методика С. Б. Луночевской «Цветные вагончики».

Данная статья посвящена анализу проблемы преподавания китайского как иностранного языка в якутской начальной школы. Авторы убеждают, что в процессе преподавания китайского языка обучающимися якутской начальной школы существуют определенные проблемы. В данной работе рассматриваются возможности улучшения и реформирования образовательного процесса преподавания китайского языка. Основываясь на примере третьего класса якутской начальной школы, в статье анализируются нестандартные методы преподавания китайского языка якутским начальным школьникам. 

Экономическое воспитание младших школьников на этапе развития начального общего образования играет ключевую роль в формировании у детей основ финансовой грамотности и ответственного отношения к деньгам. В статье рассматриваются методы и подходы, которые помогают привить младшим школьникам важные экономические знания и навыки. Особое внимание уделено тому, как игровые формы обучения способствуют восприятию экономических понятий и развитию критического мышления у детей. В статье также подчеркивается необходимость вовлечения родителей и учителей в этот процесс. Экономическое воспитание способствует формированию основ личного бюджетирования, планирования, а также воспитывает бережное отношение к материальным ресурсам. Разрабатываются рекомендации по внедрению экономических знаний на начальной ступени образования.