Ключевое слово: «образовательная среда»
Ратенко
С.
Е.
, Тищенко
Н.
А.
Здоровьесберегающие технологии в образовательной среде //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S7.
– С. 96–100.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75124.htm
С. Е. Ратенко
В данной статье рассматриваются здоровьесберегающие технологии, создающие максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития личностного и физического здоровья всех субъектов образовательного процесса.
Дмитриева
М.
Г.
Создание эксклюзивной образовательной среды средствами искусства в общеобразовательной школе с целью повышения качества обучения и воспитания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 1 (январь).
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16012.htm
Пространство любой школы – это эксклюзивная образовательная среда, созданная педагогическим коллективом для всестороннего развития учащихся, повышения качества образования по отдельным предметам и для воспитания личности. Эксклюзивное образовательное пространство школы № 174 Центрального района Санкт-Петербурга создавалось педагогическим коллективом школы в течение многих лет и получило окончательное решение после капитального ремонта в 2011 г., что позволяет сегодня осуществлять образовательный процесс в особых условиях.
Ключевые слова:
образовательное пространство, образовательная среда, качество образования, музейная педагогика
Панфилова
Е.
В.
Образовательная среда как управленческая площадка для реализации инновационных практик (на примере малого российского города) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 4.
– С. 211–215.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/64043.htm
В статье рассматриваются основные показатели продуктивности управления инновационными процессами в муниципальной системе образования, установлены закономерности, отражающие ключевые аспекты условий эффективности управления инновационным процессом в образовательной среде малого российского города.
Иванова
Л.
В.
, Пермякова
Н.
В.
Исследование формирования психологической готовности детей к школьному обучению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 12 (декабрь).
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15435.htm
Статья посвящена изучению проблемы формирования психологической готовности к школе в условиях безопасной образовательной среды при переходе из детского сада в школу. В статье раскрывается понятие «психологическая готовность к школе», рассматриваются ее компоненты (интеллектуальная, мотивационная и эмоционально-волевая готовность), представлены результаты исследования уровня психологической готовности детей к школе.
Манжос
Л.
В.
Особенности профессиональной самореализации педагогов, работающих в образовательных организациях разного типа //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 37.
– С. 246–250.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95672.htm
Статья посвящена теоретическому анализу соотношения этапов профессиональной самореализации педагога с уровнями экзистенциальной исполненности. В ходе исследования были выявлены профессиональные и личностные факторы, имеющие особую значимость на каждом отдельном этапе самореализации. Было установлено, что профессиональная самореализация является общим интегральным понятием, которое подготавливается в рамках ситуативной самореализации в соответствии с уровнями экзистенциальной мотивации личности.
Ключевые слова:
образовательная среда, самосовершенствование, самоактуализация, самореализация, психологическая безопасность, самоопределение, профессиональная зрелость, профессиональная самореализация, экзистенциальная исполненность, уровни экзистенциальной мотивации, педагогическое самосознание, индивидуальный стиль деятельности педагога, профессиональная позиция педагога
