Ключевое слово: «образовательные цели»
Коблов
Ф.
Ч.
К вопросу о самообразовании как одном из видов обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 47.
– С. 10–14.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76573.htm
Статья посвящена комплексному исследованию целенаправленной познавательной деятельности в виде самообразования, управляемой самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области науки, техники, культуры, политической жизни.
Дмитриева
Н.
К.
Гибридное обучение как фактор современной образовательной среды //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23465
Автор:
Н. К. Дмитриева
Н. К. Дмитриева
Проникновение информационных технологий во все сферы человеческой жизнедеятельности создало новое электронное пространство, которое, в частности, является комфортной зоной активного взаимодействия современной молодежи. Академическое сообщество, принимая во внимание влияние электронных ресурсов, в том числе на образовательную отрасль, рассматривает гибридное или смешанное обучение как одну из форм учебного взаимодействия, соответствующих вызовам сегодняшнего дня. В этой статье мы рассматриваем основные характеристики гибридного обучения, которые помогают раскрыть его уникальность, и обосновать его востребованность в процессе реализации образовательных программ. Данная форма взаимодействия приобретает особенную актуальность при обучении иностранным языкам, так как дает возможность погрузиться в аутентичную языковую среду и сформировать необходимые умения и навыки в автономном режиме, комфортном для обучающегося.
Ключевые слова:
информационные ресурсы, образовательные цели, гибридное обучение, фактор характеристики
Минуллина
Л.
А.
, Газизова
Ф.
С.
, Нуриева
А.
Р.
Принципы организации ранней профориентации дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=33951
В данной статье рассматриваются принципы организации ранней профориентации дошкольников. Раскрывается содержание каждого принципа (антропоцентризма, вариативности, инициирование субъектности, непрерывности развития личности., природосообразности, связи образования с жизнью, целостности, сознательности и активности, практико-ориентированности, системности и т. д.).
Ключевые слова:
образование, развитие личности, воспитание, дошкольник, труд взрослых, мир детства, ранняя профориентация, образовательные цели
Хомова
Н.
А.
, Белова
П.
А.
Игрофикация процесса обучения иностранному языку и ее влияние на мотивацию обучающихся старших классов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41756
Авторы:
Н. А. Хомова, П. А. Белова
Н. А. Хомова, П. А. Белова
В данной статье рассматривается использование игровых подходов в обучении иностранному языку и их влияние на мотивацию обучающихся старших классов. Приводятся основные виды мотивации и их характеристика, а также ключевые педагогические условия, выполнение которых влияет на достижение конкретных образовательных целей. Наша работа проходит с помощью вживления в образовательный процесс обучающих, интерактивных платформ, которые сочетают в себе игровые элементы и позволяют достичь высокий уровень мотивации.
