Ключевое слово: «образовательный проект»
Международная публикация
Дидактические возможности проектов в программе Smart Notebook с использованием интерактивной доски в процессе организации уроков биологии
Сорокопуд
Ю.
В.
, Конопко
Е.
А.
Дидактические возможности проектов в программе Smart Notebook с использованием интерактивной доски в процессе организации уроков биологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 5.
– С. 201–205.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/54041.htm
Ю. В. Сорокопуд
В статье рассмотрены основные дидактические возможности проектов с использованием интерактивной доски в процессе организации уроков биологии
Лукьянова
Т.
Н.
Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в условиях реализации ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 5.
– С. 50–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770111.htm
Статья посвящена инновационным педагогическим средствам и методам, где особое место занимает проектно-исследовательская деятельность. Приобщение детей к проектно-исследовательской деятельности на ранней стадии общего образования позволяет наиболее полно выявлять, а затем развивать интеллектуальные и творческие способности детей.
Ходырева
Е.
А.
Проблемы управления качеством образовательных проектов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 2.
– С. 661–665.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46373.htm
В статье управление качеством образовательных проектов рассматривается как раздел управления проектами, включающий задачи и процедуры, необходимые для обеспечения качества управления проектом и получаемых результатов (продуктов/услуг) проекта. Анализ программ управления качеством образовательных проектов позволил выявить проблемы, которые связаны со спецификой предметной области образовательных проектов в условиях непрерывной модернизации образования, а также с недостаточным вниманием к процедурам планирования, обеспечения и совершенствования управления качеством на протяжении жизненного цикла.
Решение данных проблем лежит в логике использования потенциала системного подхода к управлению качеством образовательных проектов, обеспечивающего комплексную реализацию функций управления качеством на всех стадиях процесса управления.
Опыт интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования. Интегративный школьный проект
Иванов
А.
Ю.
, Сергеева
О.
В.
, Малышева
Г.
Н.
Опыт интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования. Интегративный школьный проект //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V5.
– С. 51–57.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196049.htm
В статье представлен опыт ГБОУ СОШ № 257 Пушкинского района Санкт-Петербурга по реализации метатемы в рамках опытно-экспериментальной площадки «Проектирование моделей интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся в общеобразовательной организации»; представлен план проекта и алгоритм работы по изучению метатемы.
Маслова
М.
В.
, Виловатых
Е.
Н.
, Чуданова
Е.
В.
, Шпагина
А.
А.
, Вавилов
А.
Е.
Сайт с учебно-наглядной картой по литературному краеведению Кировской области //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23503
В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по литературному краеведению, который направлен на две проблемы и реализацию наглядно-образного метода обучения школьному литературному краеведению. Во-первых, несмотря на включение национально-регионального компонента в школьные программы, реализация таких предметов, как литературное краеведение, происходит факультативно, либо в уменьшенном объёме. Во-вторых, пособия и художественная литература по литературному краеведению Кировской области (далее – КО) очень ограничена и труднодоступна (особенно, если речь идёт о сельских школах). Данный проект включает в себя структурированную разнообразную информацию, что способствует повышению эффективности процесса образования и воспитанию социально активной личности.
Ключевые слова:
урок, сайт, образовательный проект, литературная карта, литературное краеведение, наглядно-образный подход, писатели
