Ключевое слово: «обучение»
Сартыкова
З.
М.
Развитие творческого потенциала одаренных детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 67–68.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770503.htm
З. М. Сартыкова
В статье рассмотрены проблемы внедрения инклюзии на начальном этапе образования. Организация инклюзивной практики предполагает творческий подход и определенную гибкость образовательной системы, учитывающей потребности не только детей с ОВЗ, но и разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той или иной социальной группе.
Павлов
И.
Н.
Поиск оптимального соотношения между научными, мировоззренческими и социальными функциями при преподавании УД «История» в системе среднего профессионального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 112–113.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770522.htm
Статья посвящена методологическим и практическим вопросам преподавания УД «История». Автор исходит, что преподаваемый предмет является видом общественного сознания, и как важный сплачивающий элемент общества, способствующий раскрыть познавательные возможности студентов, с целью повлиять на его внутренний мир.
Терехова
М.
В.
Особенности применения компьютерных технологий при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 1411–1415.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970297.htm
Статья посвящена применению информационно-коммуникационных технологий при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Также автором рассмотрены основные методики и программы для специального образования.
Ключевые слова:
обучение, методика, компьютерные технологии, дети с ограниченными возможностями здоровья
Степанова
Е.
А.
К вопросу о необходимости изучения сленга при обучении диалогу на уроках по английскому языку в старшей школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1986–1990.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970724.htm
Статья посвящена проблеме изучения сленговой лексики и развитию диалогических навыков в старшей школе. Обучение говорению опирается прежде всего на язык. Так как сленг является неотъемлемым элементом устной и письменной речи практически во всех сферах жизни человека, то он будет выступать одним из главных элементов для повышения мотивации учеников при обучении диалогической речи. Также в статье приводятся несколько примеров использования сленгизмов на уроках.
Пахомов
Р.
Е.
Шахматы для дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 361–364.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770606.htm
В статье автор рассматривает о значении шахмат. В процессе обучение игре в шахматы у дошкольников происходит развитие важнейших познавательных процессов.
