Ключевое слово: «оперативная память»

Данная научная статья посвящена: разработке основных компонентов и структуре учебной визуальной модели компьютера; рассмотрению методических особенностей использования визуальной модели компьютера для организации изучения темы «Архитектура компьютера» в школьном курсе информатики.

В статье представлены результаты исследования уровня развития памяти у детей старшего дошкольного возраста.

Предложен иной подход к организации защищенного обмена данными между процессором и оперативной памятью, включающий две особенности: использование системы остаточных классов в качестве основы технологии закрытия данных и подход к организации процесса обмена, исключающий использование специальных подсистем в рамках системы защиты. При таком подходе к процессу защиты передаваемых данных потребность в наличии указанного центра отпадает, что лишает потенциальных злоумышленников возможности выбора диспетчерского центра в качестве объекта атаки и тем самым повышает безопасность процесса обмена данными. Предлагается при обмене данными между процессором и оперативной памятью возложить процедуру формирования ключей непосредственно на участников обмена данными (процессор и оперативную память), но при этом необходимо, чтобы минимальное время раскрытия выбранных ключей было меньше, чем период смены системы остаточных классов, которые используются в процессе шифрования. Таким образом, если даже злоумышленник вскроет текущие параметры системы остаточных классов, то окажется, что они уже заменены на другие, и в этой гонке за ключами злоумышленник всегда будет отставать от системы защиты информации.

Статья посвящена проблеме интеграции образовательных интерактивных технологий в учебный процесс по иностранному языку с точки зрения психологической обоснованности. В статье рассматриваются проблемы взаимодействия произвольной и непроизвольной памяти в процессе обучения иноязычной речи, пути вовлечения комплекса базовых потребностей человека в обучающий процесс с целью побуждения естественной мотивации в изучении иностранного языка. Также даются рекомендации по интеграции образовательной программы Мудл в общий дидактический комплекс и ее применению в преподавании иностранного языка.

Данная статья посвящена оперативной памяти студентов первых курсов, которые с помощью тестов могут определить для себя уровень оперативной памяти. В статье раскрывается содержание понятия «оперативная память» и выдвигает рекомендации для тренировки и развития памяти студентов.