Ключевое слово: «психологическая помощь»

Целью данного исследования являлось изучение взаимосвязи тревожности и академической успеваемости у детей среднего школьного возраста. В качестве метода использовалась диагностика уровня тревожности и апробация авторской программы, направленной на снижение тревожности. Результаты исследования показали, что в экспериментальной группе, прошедшей программу, наблюдалось снижение уровня тревожности и улучшение показателей успеваемости. Был сделан вывод о значимом влиянии тревожности на академическую успеваемость школьников и об эффективности разработанной программы коррекции тревожности.

Статья посвящена психологической и педагогической поддержке семьи с ребенком-инвалидом. Это деятельность, направленная на обновление корректирующих ресурсов семьи, обеспечение эффективности ее функционирования, особенно в периоды кризисов, связанных с воспитанием и развитием ребенка-инвалида, что позволяет создать ребенка, подходящего для детской коррекции -развитие пространства, формулирование и реализация адекватных образовательных стратегий, основанных на потребностях ребенка, на основе конструктивного рода и отношения к нему.

B статье описано содержание психолого-педагогической работы по профессиональной ориентации с родителями, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрываются основным направления этой работы.

В данной статье рассматриваются ключевые принципы оказания экстренной и кризисной психологической помощи обучающимся, переживающим утрату. Особое внимание уделяется: особенностям переживания горя в разных возрастных группах; алгоритмам действий педагогов и психологов в острый период; методам эмоциональной поддержки и профилактики осложнённого горя. Материал будет полезен школьным психологам, педагогам, социальным работникам, а также родителям, столкнувшимся с необходимостью помочь ребёнку пережить потерю.

Работа посвящена исследованию теоретических основ психологического консультирования (ПК) и его значению в контексте российской и международной практики.