Ключевое слово: «расстройства аутистического спектра (рас)»

Инновационные методы формирования навыков письма у младших школьников с РАС (для АООП 8.2)
Лозинская М. А., Журавлева Е. Ю. Инновационные методы формирования навыков письма у младших школьников с РАС (для АООП 8.2) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: М. А. Лозинская, Е. Ю. Журавлева
В статье рассматривается проблема формирования письма как базового учебного навыка у младших школьников с расстройством аутистического спектра (РАС), обозначается ряд связанных с ним трудностей, а также лежащие в основе их причины. Особое внимание уделяется описанию существующих на настоящий момент методов и приемов формирования графического навыка у детей с РАС с применением информационно-коммуникационных технологий.
Ключевые слова: письмо, младшие школьники, инновационные методы, расстройства аутистического спектра (рас), графический навык
Влияние средств альтернативной коммуникации на социальное развитие и уровень развития речи у обучающихся с расстройствами аутистического спектра
Тимченко Е. С., Антипова Т. И. Влияние средств альтернативной коммуникации на социальное развитие и уровень развития речи у обучающихся с расстройствами аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. С. Тимченко, Т. И. Антипова
Настоящее исследование посвящено изучению влияния средств альтернативной коммуникации на социальное развитие и уровень развития речи у обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС). Исследование направлено на определение эффективности использования альтернативной коммуникации в качестве инструмента поддержки коммуникации, способствующего расширению социальных взаимодействий и стимулирующего развитие вербальной речи. В статье представлены результаты эмпирического исследования, проведенного с участием обучающихся с РАС, использующих различные формы альтернативной коммуникации. Анализ данных показывает позитивное влияние альтернативной коммуникации на социальную адаптацию и коммуникативные навыки, а также выявляет факторы, влияющие на эффективность их применения. Полученные результаты подчеркивают важность интеграции альтернативной коммуникации в образовательный процесс обучающихся с РАС для обеспечения их полноценного социального и речевого развития.
Ключевые слова: социальное развитие, социальная адаптация, образовательный процесс, коммуникативные навыки, обучающиеся, развитие речи, расстройства аутистического спектра (рас), альтернативная и дополнительная коммуникация