Ключевое слово: «ребенок с овз»

ПРИНЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ РОДИТЕЛЯМИ РЕБЕНКА С ОВЗ: СТРАТЕГИИ ПОДДЕРЖКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ
Федосеева А. С. ПРИНЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ РОДИТЕЛЯМИ РЕБЕНКА С ОВЗ: СТРАТЕГИИ ПОДДЕРЖКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41935
Автор: А. С. Федосеева
В статье исследуются процессы принятия и осознания родителями ребенка с ОВЗ, а также обсуждаются стратегии помощи, способствующие адаптации. Описаны ключевые стадии принятия родителями ребенка с ОВЗ, выделены конструктивные и деструктивные подходы к взаимодействию. Особое внимание уделяется роли психотерапии и профессиональной помощи.
Ключевые слова: ребенок с овз, ограниченные возможности здоровья, стратегии поддержки, адаптация психологическая, родители ребенка с овз, принятие ребенка с овз, нарушение здоровья
КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА РЕСУРСОВ И ДЕФИЦИТОВ РЕБЁНКА ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА
Кириллова А. А. , Стальченко О. М. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА РЕСУРСОВ И ДЕФИЦИТОВ РЕБЁНКА ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45026
Авторы: А. А. Кириллова, О. М. Стальченко
Приоритетным направлением в организации образовательного процесса дошкольных учреждений должен стать индивидуальный подход к ребёнку. Одним из решений в данной ситуации является составление и реализация индивидуального образовательного маршрута (ИОМ).
Ключевые слова: индивидуализация обучения, индивидуальный образовательный маршрут, дошкольное образование, ребенок с овз, образовательная деятельность, мониторинг образовательного процесса
ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Алексеева О. А. , Бойко Г. В. ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47631
Авторы: О. А. Алексеева, Г. В. Бойко
В статье рассматривается проблема ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, который испытывает трудности, приводящие к нарушениям в эмоциональном развитии. Развитие эмоционального интеллекта ребёнка с ОВЗ способствует улучшению социальной адаптации и эмоционального состояния таких детей, это важная задача, которая поможет ребёнку влиться в социум и не чувствовать себя обделённым вниманием, улучшает качество жизни семей, воспитывающих ребёнка с ОВЗ.
Ключевые слова: дети-инвалиды, эмоционально-волевая сфера, ребенок с овз, ограниченные возможности здоровья, эмоциональный интеллект (eq)