Ключевое слово: «родители»

Такие проблемы, как наркомания, алкоголизм, жестокое обращение с детьми, родители с полностью деградирующими личностями, нестабильные условия жизни, родительское равнодушие и отсутствие гуманного отношения, встают перед социальным педагогом как защитником прав ребенка. Важной задачей социального педагога является своевременное разрешение кризисных ситуаций и предотвращение их возникновения во взаимодействии с семьей. Систематические занятия с родителями должны проводиться социальными педагогами, они должны активно вовлекать родителей в воспитательный процесс и формировать у них потребность в самовоспитании.

В рамках данной статьи, автор приводит описание особенностей методического взаимодействия детского дошкольного учреждения и семье в вопросе организации досуга дошкольников. Кроме того, представлена характеристика ключевых подходов к процессу организации методического обеспечения данного взаимодействия, а также проанализировано значение воспитателей в сопровождении родителей по организации досуга детей старшего дошкольного возраста. Автор приводит основной спектр функций, на осуществление которого ориентировано методическое обеспечение воспитательного и безусловно образовательного процесса. Также в исследовании рассматриваются основные виды как классических, так и специфических типов взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.

В статье автор рассматривает влияние семьи на развитие личности. Описывает и интерпретирует проведенный опрос среди родителей. Раскрываются факторы, влияющие на развитие личности и, способствующие взаимопониманию между родителями и детьми, а также проблемы, возникающие в семье в воспитании ребёнка.

В данной статье рассматривается система работы воспитателя с родителями. Детский сад – первая образовательная организация, в котором у родителей детей дошкольного возраста начинается систематическое педагогическое просвещение. Родители (законные представители) как участники образовательного процесса обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Чтобы гармонично развивать детей в условиях образовательной организации необходима оптимальная система работы воспитателя с родителями детей дошкольного возраста.

В статье представлен материал, способствующий возрождению традиций семейного чтения, раскрывающий роль и значение семейного чтения для обеспечения преемственности поколений, сохранения и приумножения семейных традиций, формирования нравственных принципов и культурных ценностей дошкольников.