Ключевое слово: «самостоятельность»
Казанцева В. А., Сайфетдинова Г. Р. Самостоятельность и мотивация: как поддержать стремление младшего школьника к действию // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. А. Казанцева, Г. Р. Сайфетдинова
В. А. Казанцева, Г. Р. Сайфетдинова
В статье авторами приводится анализ понятий «самостоятельность» и «мотивация» по мнению педагогов и психологов. Исследуются и конкретизируются причины снижения мотивации и самостоятельности у детей младшего школьного возраста. Рассматриваются факторы, влияющие на формирование этих качеств. Предлагаются рекомендации для родителей и учителей по профилактике и повышению уровня самостоятельности и мотивации у младших школьников.
Карпова С. Е., Николаева Т. П., Терентьева В. И. Механизмы формирования учебной самостоятельности у студентов: развитие субъектной позиции (по материалам Д. А. Данилова) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Исследование мотивировано важностью обеспечения учебного процесса средствами, способствующими переходу учащегося от зависимости к самостоятельности. Методологическую основу исследования составили положения дидактики и педагогической психологии, отражённые в трудах М. А. Данилова, определяющие основные ориентиры организации самостоятельной работы школьников. Обоснованы критерии и условия успешной организации: достаточная подготовка, интересное задание, постепенное нарастание трудности, систематичность. Практическое значение полученных данных состоит в том, что рассматриваемый подход может быть использован педагогами при проектировании заданий и организации самостоятельной работы учащихся, что особенно актуально в условиях ориентации на методику развития самостоятельности и умения учиться.
Абашева М. Н., Смердова Н. Е., Юдинцева Е. Р. «Капустник»: семь пятниц на неделе: воспитание эстетического вкуса детей 7-х классов через организацию коллективного творческого дела // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В наше время ребёнок испытывает большое влияние интернета и телевидения, которые заменяют общение с близкими, и способствуют пассивному времяпровождению. Из-за чего, мероприятие, которое поможет раскрыть свой творческий потенциал и помочь в общении становится необходимым. Целью КТД является раскрытие способностей детей, их «раскрепощение». Результатами КТД стали: повышение познавательного интереса к творческой активности, инициативы, самостоятельности. Развитие творческих способностей ребёнка: сочинительских, актёрских, и других. Формирование навыков взаимодействия в коллективной совместной деятельности, умений слушать и слышать, работать вместе, помогать, поддерживать, обмениваться идеями, получать эмоциональное удовольствие от процесса и его результатов. Данная статья предназначена для студентов и педагогов, она поможет в проведении КТД, и расскажет о преимуществах творческого КТД.
Ключевые слова:
развитие творческих способностей, самостоятельность, инициатива, формирование навыков, «раскрепощение»
Рыбалова Т. А., Бабинцева Н. Л., Нуппаев Б. Д. Спорт – наше всё: воспитание самостоятельности и взаимодействия с другими через художественную выставку на тему спорта для учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В современных школах зачастую появляется потребность или нужда в организации командного сплочения между учениками класса. Дети могут быть отчужденными, сбиваться в отдельные малые группы, а взаимодействия между друг другом полностью отсутствуют. Не исключено, что может быть наоборот, но по статистике или даже на реальном опыте, реальность является другим случаем. Целями проведения данного КТД можно считать сразу несколько пунктов: развитие самостоятельности и креативности и организация общения и взаимодействия учеников в одном классе. Таким образом, результатом данного КТД будет не только готовая выставка, которая может быть использована не только много раз, но ещё и дополняться, а также показатель сплочения коллектива ради выполнения задания. Данная статья будет полезна для учителей, которые хотят выполнить коллективную деятельность с классом на сближение или укрепление внутреннего настроя своего класса.
