Ключевое слово: «системный подход»

К вопросу об особенностях обучения аудированию в неязыковом вузе
Дмитриева И. А. К вопросу об особенностях обучения аудированию в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. А. Дмитриева
В данной статье мы рассмотрели основные особенности развития навыка восприятия устной иноязычной речи при обучении аудированию студентов неязыковых специальностей ВУЗов. Учитывая крайне низкий уровень владения иностранным языком среди студентов-первокурсников неязыковых специальностей, слабую мотивацию к его изучению и ограниченное количество аудиторных часов, отведенных на дисциплину «Иностранный язык», работа в этом направлении требует особого продуманного подхода, тщательного отбора материала и эффективной стратегии.
Ключевые слова: системный подход, аудирование, упражнения, этапы работы, виды аудирования, аудитивные навыки и умения, восприятие иноязычной речи на слух
МОДЕЛЬ СОТРУДНИЧЕСТВА СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Нечаева Т. Н., Соломина Н. А. МОДЕЛЬ СОТРУДНИЧЕСТВА СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Т. Н. Нечаева, Н. А. Соломина
В статье рассмотрена специфика работы специалистов дошкольного учреждения в условиях введения Федеральной адаптированной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (ФАОП). Представлен анализ нормативных документов и исследовательских трудов, свидетельствующий о необходимости обновления форм и методов работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в условиях групп комбинированной направленности. Освещён практический опыт организации интегрированных коррекционно-развивающих занятий, где педагоги-психологи, учителя-логопеды, музыкальные руководители и инструкторы по физической культуре действуют скоординированно, обеспечивая комплексный подход к развитию детей. Раскрыты принципы и приёмы, применяемые специалистами для максимальной реализации потенциала детей с особыми образовательными потребностями.
Ключевые слова: системный подход, междисциплинарное взаимодействие, ограниченные возможности здоровья (овз), коррекционно-развивающий процесс, тяжелые нарушения речи (тнр), федеральная адаптированная образовательная программа (фаоп)
Проектная деятельность как основа профориентации филологически одаренного школьника
Тулузакова Г. Н. Проектная деятельность как основа профориентации филологически одаренного школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Г. Н. Тулузакова
В статье определены подходы к организации проектной деятельности как основы для организации профориентационной работы с филологически одаренными детьми. Автор рассматривает, каким образом проектная деятельность помогает старшеклассникам, проявившим интерес к дисциплинам филологического цикла, удовлетворить их образовательные запросы на будущую профессиональную деятельность.
Ключевые слова: исследовательская деятельность, системный подход, проектирование, профориентационная работа, индивидуальный образовательный маршрут.
Педагогический дизайн как системный подход к обучению
Калинина П. Н. Педагогический дизайн как системный подход к обучению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: П. Н. Калинина
В статье рассматривается педагогический дизайн как системный подход к организации обучения. Анализируются история возникновения термина, вклад основоположников (Р. Ганье, Р. Глейзер) и частота упоминаний понятия в отечественных и зарубежных исследованиях. Описываются ключевые модели педагогического дизайна: ADDIE и 4C/ID. На основе анализа определений различных авторов делается вывод о том, что педагогический дизайн представляет собой целостный, системный и рефлексивный процесс создания эффективных образовательных решений.
Ключевые слова: образовательная среда, системный подход, модели обучения, педагогический дизайн, проектирование учебного процесса, эффективность обучения., addie, instructional design, 4c/id