Ключевое слово: «смысловое чтение»
Пяткова
О.
Б.
, Аверина
Т.
Г.
Приемы смыслового чтения на уроках химии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 916–920.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970198.htm
О. Б. Пяткова
Статья посвящена вопросам формирования смыслового чтения на уроках химии посредством печатной тетради. Авторы предлагают ознакомиться с особенностями смыслового чтения в урочной деятельности, основной целью которой является работа с текстом на уроках химии, а именно умение научить обучающихся извлекать информацию из текста в объёме, необходимом для решения конкретной задачи, используя при этом различные стратегии смыслового чтения.
Семененко
Н.
М.
Инклюзивное образование и физика //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 1011–1015.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970217.htm
В статье рассматривается развитие обучающихся с ЗПР ( вариант 7.2) в системе образования. Формирование УУД смыслового чтения и работы с текстом невозможно представить в отрыве от личностных, познавательных, коммуникативных УУД. Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию и истолковать явления природы.
Филёва
Н.
Н.
Развитие у учащихся критического отношения к информации при работе с историческими документами в аспекте формирования познавательных УУД //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 325–327.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770872.htm
В информационном обществе перед современными школьниками стоит сложная задача: критически относится к разного рода информации. Обучение учащихся умению сравнивать, систематизировать, анализировать и оценивать полученную информацию и информационный источник – важная задача в работе учителя-историка. Хорошо развитые умения смыслового чтения необходимы, так как они используются учащимися для выполнения самых разных заданий. Представленные в статье приемы работы с историческим источником способствуют развитию познавательных УУД у учащихся, а также развивает способность критически оценивать огромное количество информации, которое находится в сети Интернет.
Николаевская
М.
Ю.
Смысловое чтение на уроках английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 33.
– С. 52–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771128.htm
С каждым годом количество текстовой информации увеличивается. Этот факт заставляет искать новые подходы к восприятию, обработке информации, новые подходы к обучению чтению. При работе с текстом в школе сегодня нужно сделать упор на подготовку к быстрому восприятию информации. Недостаточно уметь самостоятельно осваивать и накапливать информацию, надо научиться такой технологии работы с информацией, когда подготавливаются и принимаются решения на основе коллективного знания.
Пяткова
О.
Б.
Формирование стратегий смыслового чтения текстовой информации у обучающихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V7.
– С. 72–76.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170162.htm
В статье говорится о важности обучения смысловому чтению. Умение читать для современного человека – это способность понимать, используя письменные тексты, размышлять. Владение стратегиями смыслового чтения помогает достигать поставленных целей и расширять свои знания. К стратегиям смыслового чтения относятся технологии, направленные на развитие критического мышления учеников, под которым подразумевается процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями. В статье описываются приемы, используемые на различных этапах работы с текстом.
