Ключевое слово: «творческое воображение»

В статье рассматривается проблема развития эстетических чувств у детей младшего школьного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования. Представлены результаты экспериментальной работы, проведенной на базе МБОУ «Тыайинская СОШ им. Н.Х. Дьяконова» (Республика Саха (Якутия)). Обоснована актуальность применения нетрадиционных художественных техник (рисование пальчиками, тычок жесткой кистью, кляксография, оттиск печатками и др.) для повышения интереса к творческой деятельности, развития воображения и формирования изобразительных навыков. Описана диагностика уровней развития эстетических чувств по трем критериям (интерес к творчеству, творческое воображение, сформированность изобразительных умений) и представлено тематическое планирование внеурочных занятий. Делается вывод о практической значимости разработанных занятий для учителей начальных классов.

В статье рассматриваются психолого-педагогические условия развития творческого воображения у детей шестого года жизни. Анализируются результаты экспериментального исследования, проведенного на базе дошкольного образовательного учреждения. Обосновывается эффективность использования нетрадиционных техник рисования и коллективных форм творческой деятельности для активизации воображения старших дошкольников. Особое внимание уделяется принципу преемственности в развитии воображения на этапе перехода от дошкольного к школьному образованию.