Ключевое слово: «урок физики»
Олесов Г. С., Карпова Е. В. Дидактические игры как средство повышения уровня познавательного интереса на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Г. С. Олесов, Е. В. Карпова
Г. С. Олесов, Е. В. Карпова
Статья посвящена вопросам применения дидактических игр на уроках физики для развития познавательного интереса учащихся. Рассматривается структура организации игр, приводятся результаты педагогического эксперимента.
Рафаилова Л. В., Соловьева Н. М. Влияние исследовательской компетентности на профессиональное самоопределение обучающихся на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Л. В. Рафаилова, Н. М. Соловьева
Л. В. Рафаилова, Н. М. Соловьева
В данной статье рассматривается проблема профессионального самоопределения обучающихся в современном образовании. Показаны в каком этапе обучения по физике выявляется исследовательская компетентность, и достоинства проектного метода для формирования исследовательской компетентности. Представлены результаты исследования показателей готовности школьников к выбору профессии на контрольном этапе эксперимента. Автор показывает, что значимую роль в подготовке профессионального самоопределения играют приобретенные в учебном процессе исследовательские компетентности.
Иванова Д. Е., Сабирова Ф. М. Интеллект-карты как инструмент визуализации при структурировании знаний на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Д. Е. Иванова, Ф. М. Сабирова
Д. Е. Иванова, Ф. М. Сабирова
Статья посвящена решению такой проблемы, как недостаток времени для изучения и закрепления материала по физике. В качестве инструмента повышения качества обучения без увеличения аудиторных часов рассматривается метод интеллект-карт (ментальных карт). В работе рассмотрены основные принципы метода, психологическое и педагогическое обоснование. Описаны форматы применения карт на уроках и при самостоятельной подготовке. На конкретных примерах тем раскрыто использование метода для помощи учащимся в построении логических связей между понятиями, законами и формулами.
