Ключевое слово: «учение»

В статье рассматривается познавательная сфера в подростковом возрасте, повышение качества познавательных процессов, сознательное отношение подростка к их использованию. Представлены различные взгляды ученых, педагогов на характеристику подростков и их познавательной сферы.

В статье представлены результаты исследования особенностей мотивации учения у учащихся восьмых и десятых классов средней общеобразовательной школы, полученные как стандартизированными методиками, так и проективной методикой. Выявлены взаимосвязи показателей успеваемости, направленности на приобретение знаний, направленности на отметку и боязни неудач с некоторыми акцентуированными типами личности и различия между ними у восьмиклассников и десятиклассников. Направленность на отметку больше значима для восьмиклассников. Исследование недекларируемой мотивации выявило отсутствие значимой роли учения в структуре мотивации школьников.

В данной статье рассматривается важность развития положительной мотивации у младших школьников, так как положительная мотивация в учебной деятельности помогает формировать их мировоззрение, что стимулирует процесс обучения, и, как следствие формируется личность, соответствующая стандартам современного общества.

В данной статье рассматривается отношение А.С. Пушкина к образованию и безграмотности народа. Уважение поэта к народу и его радость от появления новых учебников подчеркивают важность образования для развития цивилизации. Пушкин утверждал, что наука и образование являются неотъемлемыми условиями прогресса, будя мысль и способствуя просвещению. В работе также цитируются размышления Пушкина о значении литературы и ее роли в просвещении.