Ключевое слово: «фгос до»

Одной из основных целей педагога в дошкольном учреждении является сохранение психологического здоровья детей. Она основывается на создании условий, которые способствуют эмоциональному благополучию и развитию каждого ребенка.

В статье представлен теоретический анализ проблемы модернизации системы методической работы в дошкольной образовательной организации (ДОО) в контексте требований ФГОС ДО и Профессионального стандарта «Педагог». Цель исследования – теоретическое обоснование перехода от традиционной модели методической работы к рефлексивно-развивающей модели сопровождения на основе интеграции современных психолого-педагогических технологий. Методология исследования включает историко-логический и системный анализ научной литературы. В результате проведённого анализа выявлены и систематизированы ключевые этапы эволюции методической работы в ДОО: от нормативно-репродуктивной к проблемно-деятельностной и, наконец, к рефлексивно-развивающей модели. На основе изучения современных концепций (профессиональные обучающиеся сообщества, коучинг, цифровая педагогика) предложена классификация технологий, обладающих потенциалом для трансформации практики сопровождения: интерактивные и рефлексивные, коучинговые и менторинговые, цифровые (дистанционные), проектно-исследовательские и игрофицированные. Доказано, что максимальный эффект достигается при их синергетическом сочетании в рамках целостной модели. Теоретически обоснованы принципы, структура и логика построения такой интегративной модели, определены ключевые условия её успешной реализации в практике ДОО. Результаты анализа формируют теоретическую базу для дальнейших эмпирических исследований в области управления профессиональным развитием педагогов дошкольного образования.

в статье рассматриваются ключевые аспекты формирования эмпатии у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, влияние игр-драматизаций на формирование эмпатии у детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются ключевые аспекты познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, влияние экспериментальной деятельности на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются ключевые аспекты социализации детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, влияние игровой деятельности на социализацию детей старшего дошкольного возраста.