Ключевое слово: «фрустрация»

В статье кратко описаны особенности проявления фрустрации у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Описаны результаты опытно–экспериментальной работы по изучению особенностей проявления фрустрации у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Рассматриваются основные подходы к проблеме агрессии в юношеском возрасте. Отмечается, что агрессия не возникает в «социальном вакууме». Представлены результаты экспериментального исследования. Акцентируется внимание на понятиях «внешняя» и «внутренняя» адаптация в юношеском возрасте.

В статье рассматривается взаимосвязь социальной фрустрированности и ценностных ориентаций личности в условиях пандемии. Социальная фрустрированность являясь разновидностью психического напряжения, выявляет степень недовольства индивидуумом своим общественным положением, либо же свершениями. Оглядываясь назад и анализируя свои достижения человек ощущает удовлетворение, либо же неудовлетворение по тем, или иным критериям жизнедеятельности. При мыслях об определенных упущениях в жизни у человека формируются соответствующие фрустрации. Таким образом, социальные фрустрации взаимосвязаны с осознанностью человека относительно недостигнутых им целей. Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции и «философии жизни». Представлено эмпирическое исследование формирования ценностных ориентаций личности в условиях пандемии и их взаимосвязь с уровнем социальной фрустрации среди представителей различных возрастных групп. Для диагностики уровня социальной фрустрированности личности была использована методика «Диагностика уровня социальной фрустрированности Л. И. Вассермана», в модификации В. В. Бойко. И для изучения ценностных ориентаций была выбрана методика Милтона Рокича «Ценностные ориентации». Результаты проведенного нами эмпирического исследования отражают четкую картину того, как видоизменяется общая картина иерархии ценностных ориентаций личности в связи с уровнем социальной фрустрированности у респондентов разных возрастных групп в условиях пандемии.

В статье рассматриваются характеристики психологически здорового человека и возможности их формирования у детей.

В статье раскрываются понятия «психическое» и «психологическое здоровье»; рассматриваются аспекты современной школы в сохранении психологического здоровья обучающихся, ориентация деятельности педагогического коллектива на оптимизацию школьной среды в целях сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся.