Ключевое слово: «хореография»
Жмакина Н. Л., Габасова Е. А. Развитие гибкости у детей 8–11 лет: результаты исследования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. Л. Жмакина, Е. А. Габасова
Н. Л. Жмакина, Е. А. Габасова
Статья посвящена вопросам развития гибкости у детей 8–11 лет. В работе представлены результаты констатирующего этапа эксперимента по определению уровня развития гибкости у детей, занимающихся хореографией в системе дополнительного образования; выполнен анализ полученных результатов и определены перспективы работы.
Ключевые слова:
дети, дополнительное образование, гибкость, хореография, развитие гибкости, растяжка
Дихтиевская Е. П., Кан Ц. СПОРТИВНЫЙ БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ В ИСТОРИЧЕСКОМ, НАЦИОНАЛЬНОМ И ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНТЕКСТАХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Е. П. Дихтиевская, Ц. Кан
Е. П. Дихтиевская, Ц. Кан
Статья посвящена рассмотрению жанра спортивного бального танца в контексте его исторического, национального развития. Педагогический подход получает осмысление в ракурсе проблемы подготовки специалиста – будущего учителя музыки и хореографии. На основе изучения исторических и национальных особенностей спортивный бальный танец назван в числе приоритетных направлений художественного образования в подготовке будущего учителя. В статье подчеркивается важность формирования педагогической компетентности студентов, направленной на освоение методики преподавания хореографического искусства в звене дополнительного образования школьников. Автор статьи приводит сведения, касающиеся периодизации китайского балета, творчества выдающихся хореографов Китая.
Балаева Л. О., Харлампьева М. П. Танцевально-двигательная терапия в работе с тревожными детьми младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. О. Балаева, М. П. Харлампьева
Л. О. Балаева, М. П. Харлампьева
Статья посвящена проблеме коррекции психоэмоционального состояния младших школьников в период адаптации к учебной деятельности. Рассматривается потенциал хореографии не только как средства эстетического воспитания, но и как эффективного арт - терапевтического инструмента для снижения уровня детской тревожности. Теоретический базис исследования опирается на труды Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина и концепции танцевально-двигательной терапии А.И. Копытина. Цель работы - экспериментальная проверка эффективности использования ресурсов хореографического искусства в коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста. Практическое исследование проведено на базе МБОУ «Вилюйская начальная школа № 2 им. Г.С. Донского» (Республика Саха (Якутия). Автор обосновывает возможность комплексного воздействия на личность ребенка через синтез телесно - ориентированных практик и творческого самовыражения, что позволяет успешно нивелировать негативные последствия школьного стресса.
