Ключевое слово: «developing training»
Горев
П.
М.
, Сорокина
А.
В.
Признаки равенства треугольников как задача открытого типа при изучении геометрии в основной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№6 (Июнь).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12065.htm
П. М. Горев
В статье описывается возможность построения системы геометрических задач (а именно признаков равенства треугольников) на основе рассмотрения учебной задачи открытого типа, подводящей к творческому осмысленному восприятию материала и способствующей развитию критического мышления учащихся.
Ончукова
Л.
В.
Логические задачи в школьном курсе математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№12 (Декабрь).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12178.htm
Статья посвящена вопросам обучения школьников 5–7-х классов решению логических задач. Дается краткое описание пяти авторских учебных пособий по математической логике для школьников; более подробно анализируются методы решения логических задач; приводятся примеры таких задач и их решения.
Герасенкова
О.
Н.
, Слизкова
Е.
В.
Разноуровневое обучение на уроках русского языка как способ формирования навыка самостоятельного принятия решений у учащихся начальной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 2 (февраль).
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14045.htm
В статье представлен авторский подход реализации разноуровневого обучения на уроках русского языка, включающий методологические основы формирования навыка самостоятельного принятия решений у обучающихся в образовательном процессе начальной школы.
Горев
П.
М.
, Зыков
И.
С.
Использование задач открытого типа на различных этапах урока математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 6 (июнь).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14137.htm
В статье авторы акцентируют внимание на возможностях использования открытых задач в обучении математике, описывают ряд требований, предъявляемых к такого рода задачам. Приводятся примеры использования открытых и частично открытых задач на различных этапах урока математики с целью активизации творческого потенциала учащихся средней школы.
Горев
П.
М.
, Новосёлова
Н.
Н.
Механизмы апробации и внедрения курса «Развивающая математика» для учащихся 5–6-х классов в практику работы основной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 4 (апрель).
– С. 169–177.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170096.htm
Статья посвящена вопросам постановки, апробации и внедрения в практику работы образовательного учреждения курса дополнительного математического образования для учащихся 5–6-х классов «Развивающая математика». Указываются основные аспекты, повлиявшие на отбор содержания курса, предлагается методика организации занятий в различных формах по технологии модульного формирования структуры курса, а также даются организационно-методические рекомендации по проведению курса в общеобразовательных организациях.
