Ключевое слово: «differentiated approach»
Международная публикация
Дифференцированный подход в развитии творческого потенциала учащихся на занятиях фортепиано
Доценко
Т.
Э.
, Сафронова
О.
А.
Дифференцированный подход в развитии творческого потенциала учащихся на занятиях фортепиано //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 3016–3020.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54867.htm
В статье на основе анализа современного состояния музыкального образования показана возможность развития творческих способностей учащихся класса фортепиано благодаря дифференцированному подходу. Описан опыт работы Майминской детской школы исскуств.
Вартапетова
Г.
М.
, Гимадиева
К.
А.
Дифференцированный подход в коррекции нарушений лексического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V4.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186031.htm
ART 186031
DOI 10.24422/MCITO.2018.V4.12397
Авторы:
Г. М. Вартапетова, К. А. Гимадиева
Г. М. Вартапетова, К. А. Гимадиева Просмотров: 3885
В статье приводится обоснование дифференцированного подхода к коррекции нарушений лексического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Рассмотрено применение дифференцированного подхода в коррекционно-логопедической работе с детьми. Проведен анализ программ коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Шкатова
Е.
А.
, Селиванова
А.
С.
Коррекционно-логопедический аспект профилактики дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 6 (июнь).
– С. 122–127.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182011.htm
В статье рассмотрено понимание дискалькулии как стойкого нарушения счетной деятельности, связанного с неразвитостью речевых и неречевых психических функций. Отражена важность профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Представлены результаты проведенного исследования, на основании которых определено направление и содержание коррекционно-логопедической работы по профилактике дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Сидорова
Л.
В.
, Саланкова
С.
Е.
Направления реализации индивидуального подхода при изучении информационных технологий //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V6.
– С. 15–22.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186047.htm
ART 186047
DOI 10.24422/MCITO.2018.V6.14484
Авторы:
Л. В. Сидорова, С. Е. Саланкова
Л. В. Сидорова, С. Е. Саланкова Просмотров: 2404
В статье раскрываются вопросы индивидуализации и дифференциации обучения, нацеленные на создание условий для раскрытия и развития индивидуальных способностей студента, на активизацию их саморазвития, повышение успеваемости и углубление знаний, расширение учебных способностей каждого студента. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы уточнена сущность понятий «дифференциация обучения», «индивидуализация обучения». На примере изучения курса информационных технологий раскрываются формы, средства, используемые авторами статьи для реализации индивидуального подхода в обучении.
Вартапетова
Г.
М.
, Чистоклетова
А.
И.
Дифференцированный подход в профилактике нарушений устной речи у детей раннего возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 144–149.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182020.htm
ART 182020
DOI 10.24422/MCITO.2018.9.16658
Авторы:
Г. М. Вартапетова, А. И. Чистоклетова
Г. М. Вартапетова, А. И. Чистоклетова Просмотров: 3125
В статье приводится описание дифференцированного подхода в профилактике нарушений устной речи у детей раннего возраста. Дается описание факторов риска по алалии, дизартрии и заиканию. Представлены сравнительные показатели уровня сформированности предметной деятельности, общения и процессуальной игры.
Ключевые слова:
профилактика, дифференцированный подход, нарушение речи, группа риска, ранний возраст
