Ключевое слово: «emotional state»

В статье описана исследовательская деятельность влияния интернета и гаджетов на психологическое и эмоциональное состояние дошкольников. Отражена технология по ограничению времени использования детьми гаджетов.

В статье рассматриваются проблемы формирования нравственных качеств курсантов. Показаны педагогические приемы их формирования и развития. Проведен анализ современных исследований по этому вопросу. Систематизированы перспективные подходы по стимулированию развития нравственных свойств личности курсантов.

В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты применения медиации в процессе урегулирования семейных конфликтов. Проанализированы ключевые факторы, влияющие на эффективность медиационного взаимодействия, включая эмоциональное состояние участников, коммуникативные навыки и педагогические подходы к разрешению конфликтных ситуаций. Уделяется внимание роли медиатора как посредника, содействующего конструктивному диалогу и восстановлению доверия в семье. Представлены рекомендации по оптимизации психолого-педагогической поддержки в медиации, направленные на повышение качества и устойчивости достигнутых соглашений. Статья предназначена для специалистов в области психологии, педагогики, социальной работы и юриспруденции, заинтересованных в развитии методов альтернативного разрешения семейных споров.

В статье рассматривается использование наблюдения как метода диагностики в дошкольном образовании. Подчеркивается важность систематического и целенаправленного наблюдения за детьми в естественной обстановке, что позволяет выявить их индивидуальные особенности, социальные навыки и эмоциональное состояние. Обсуждаются различные подходы к организации наблюдений, включая индивидуальные и групповые методы, а также значимость анализа полученной информации для планирования образовательного процесса. Статья также акцентирует внимание на роли наблюдения в взаимодействии с родителями и в создании условий для индивидуального подхода к каждому ребенку, что способствует их личностному и социальному развитию.

В данной статье рассматривается актуальная проблема профессионального выгорания учителей и ее влияние на личностное развитие учащихся. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, профессия педагога входит в тройку лидеров по распространенности синдрома эмоционального выгорания (СЭВ). Эмоциональное состояние педагога является ключевым условием формирования психологической безопасности класса. Проблема профессионального выгорания не только индивидуальный психологический феномен, но и системный фактор, дестабилизирующий образовательную среду. Особое внимание в статье уделяется взглядам великих педагогов (К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского) – авторов на роль учителя в создании благоприятной образовательной среды и предотвращении негативных последствий эмоционального истощения. Предлагаются практические рекомендации по профилактике выгорания и поддержанию психологического благополучия педагогов.