Ключевое слово: «junior schoolchild»
Мелешкина
М.
С.
Проблема понимания художественных текстов младшими школьниками с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 6 (июнь).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14150.htm
М. С. Мелешкина
Художественная литература – одно из важнейших средств всестороннего гармоничного развития личности. Она необычайно расширяет жизненный опыт человека. В статье рассматривается значимость такого процесса, как понимание художественных текстов, в обучении детей, место данной проблемы в системе специальной психологии и педагогики.
Ключевые слова:
восприятие, понимание, младший школьный возраст, художественный текст, осознанное чтение, умственная отсталость
Лакиз
К.
С.
, Гакаме
Ю.
Д.
Проблемы школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 27–31.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771145.htm
В данной статье рассматривается вопрос о проблемах школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников. Описаны различные подходы к определению понятия школьной дезадаптации, раскрыты аспекты речевого и психомоторного развития младших школьников.
Ланская
О.
А.
, Сергеева
Б.
В.
Организация работы с гиперактивными детьми младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 158–163.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771166.htm
В статье рассматривается проблема гиперактивности младших школьников. Проанализированы понятия гиперактивность и признаки, которые являются диагностическими симптомами гиперактивных учащихся. Описываются способы преодоления гиперактивности в младшем школьном возрасте.
Гречанная
М.
А.
, Сергеева
Б.
В.
Причины слабой успеваемости младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 117–123.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771310.htm
В статье рассматривается проблема слабой успеваемости младших школьников. Проанализировано понятие «слабоуспевающий ученик». Описываются виды неуспеваемости в зависимости от количества учебных предметов и устойчивости отставания. Представлены причины слабой успеваемости младших школьников.
Казанцева
В.
А.
, Кочеткова
А.
Е.
Интеграция учебных предметов в современной школе как педагогическое явление //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 229–233.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771326.htm
В данной статье представлены понятия и сущность интеграции. Рассмотрены уровни, а также способы интеграции. Цель данного исследования – показать значимость интеграции учебных предметов в современной школе.
Ключевые слова:
интеграция, младший школьник, способы, интегрированные уроки, педагогическое явление
