Ключевое слово: «preschool child»

Статья предназначена для воспитателей детских садов и учителей начальных классов. В статье затронуты вопросы преемственности дошкольного и начального образования в условиях реализации ФГОС, а так же приведены основания для осуществления преемственности дошкольного и начального школьного образования.

В статье анализируются представления об особенностях развития коммуникативной деятельности у дошкольников, представленные в различных исследованиях. Под коммуникативной деятельностью автором понимается взаимодействие двух и более людей, в процессе которого происходит восприятие, оценка и понимание другого человека, а также информационный обмен, в результате чего складываются устойчивые взаимосвязи между людьми. Делается вывод о том, что коммуникация в течение всего дошкольного возраста от потребности в доброжелательности и предметном и игровом взаимодействии в младшем дошкольном возрасте через средний дошкольный период с доминированием стремления получить доброжелательное внимание сверстника к старшему дошкольному возрасту с характерной для него потребностью не только в игровом и познавательном сотрудничестве, но и в определенных переживаниях.

Воспитание нравственности является частью всего процесса нравственного воспитания личности, в статье рассмотрено значение нравственного воспитания в дошкольном детстве.

Ключевым периодом в развитии ребенка является дошкольный возраст. Целью исследования стало выявление влияния игры на социально-коммуникативное развитие дошкольника. В статье подробно описывается социально-коммуникативное развитие в данный период. Авторы выявили взаимосвязь между игровой деятельностью ребенка и его социально-коммуникативным развитием посредством методики Дьяченко О. М. «Игровая комната». Актуальность исследования заключается в необходимости развивать социально- коммуникативные навыки, через игру, чтобы дошкольник был успешен в будущем.

В статье говорится о том, как важно знать возрастные особенности развития детей. Подробно описываются особенности младшего дошкольного возраста. Целью написания статьи стало выявление особенностей развития свойств внимания в младшем дошкольном возрасте. Актуальность исследуемой проблемы, заключается в стремление большинства родителей развивать ребенка, не учитывая возрастные особенности развития, тем самым не давая гармонично развиваться вниманию и другим познавательным процессам. Рассмотрев и разобрав особенности данного периода и развития внимания, автор в конце статьи дал рекомендации родителям и психологу.