Ключевое слово: «self-esteem»

ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ И УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ
Дружинина В. О., Шумкина А. В. ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ И УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: В. О. Дружинина, А. В. Шумкина
В статье рассматривается проблема влияния самооценки и уровня притязаний на учебную мотивацию обучающихся. Анализируются психологические механизмы, связывающие адекватную, завышенную и заниженную самооценку с постановкой учебных целей и настойчивостью в их достижении. Особое внимание уделяется феномену контингентной самооценки (самооценки, зависящей от внешних достижений) и ее мотивационным последствиям. Раскрывается связь между самооценкой и двумя основными типами учебной мотивации – мотивацией достижения успеха и мотивацией избегания неудачи. Представлены результаты современных зарубежных исследований о роли мастерства в защите самооценки от угрозы неудачи. В заключении предлагаются практические рекомендации для педагогов и психологов по оптимизации самооценки учащихся и формированию здорового уровня притязаний.
Ключевые слова: учебная мотивация, самооценка, настойчивость, уровень притязаний, постановка целей
ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ
Моргунова Н. И., Романенко В. В. ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Н. И. Моргунова, В. В. Романенко
В статье анализируются возрастные особенности проблем общения со сверстниками – от дошкольного до юношеского возраста. Рассматриваются психологические причины коммуникативных нарушений (семейные факторы, личностные особенности, влияние виртуальной среды) и их последствия: социальная изоляция, депрессия, девиантное поведение. Предлагается комплексный подход к профилактике и коррекции, включающий антибуллинговые программы, тренинги, семейную поддержку и психотерапию. Авторы подчеркивают значимость развития эмоционального интеллекта для успешной социализации подрастающего поколения.
Ключевые слова: семья, самооценка, социализация, конфликт, подростковый возраст, профилактика, коррекция, эмпатия, дошкольный возраст, младший школьный возраст, эмоциональный интеллект, общение со сверстниками, юношеский возраст, возрастная психология, социальная изоляция, буллинг, межличностная коммуникация, виртуальное общение, кибербуллинг
Уверенность в себе как психологический фактор академической успеваемости студентов
Оноприенко А. В. Уверенность в себе как психологический фактор академической успеваемости студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: А. В. Оноприенко
В статье анализируется роль уверенности в себе как психологического предиктора академической успеваемости студентов. На основе обзора отечественных и зарубежных исследований уточняется понятие уверенности в себе, её отличие от самооценки и самоэффективности. Приводятся эмпирические данные, включая результаты авторского исследования на выборке студентов. Выявлены гендерные различия: у юношей обнаружена более выраженная положительная связь между самоуверенностью и успеваемостью, тогда как у девушек эта связь слабая. Обосновывается необходимость включения тренингов уверенности в программы психолого-педагогического сопровождения студентов.
Ключевые слова: самооценка, студенты, самоэффективность, гендерные различия, академическая успеваемость, уверенность в себе, психологические факторы, учебная мотивация.