Ключевое слово: «self-esteem»

Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста
Бегидова С. Н. , Хазова С. А. , Ахтаов Р. А. Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 17. – С. 1–10. – URL: https://e-koncept.ru/2017/870011.htm
ART 870011
Авторы: С. Н. Бегидова, С. А. Хазова, Р. А. Ахтаов
Просмотров: 9042
В статье охарактеризован процесс профессионально-творческого развития обучающихся как ведущий содержательно-методологический компонент системы личностно-профессионального развития будущих специалистов. Обоснована необходимость интеграции требований ФГОСа ВО и профессионального стандарта, определены исходные методологические постулаты подготовки специалиста в высшей школе, обеспечивающие эффективность его профессионально-творческого развития. Предложена и экспериментально апробирована система поэтапного прогрессивного, поступательного развития творческого потенциала личности, проанализирована динамика развития профессионально-значимых качеств личности обучающихся на примере направления подготовки «Социальная работа».
Ключевые слова: творческий потенциал, компетентностный подход, самосовершенствование, самооценка, профессиональная деятельность, профессиональное развитие, саморазвитие, федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональный стандарт, опыт профессиональной творческой деятельности, личностные профессионально-значимые качества
Психолого-педагогические факторы становления самооценки первоклассников
Коваленко Е. Г. , Начарова Л. А. Психолого-педагогические факторы становления самооценки первоклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 120–126. – URL: https://e-koncept.ru/2017/771160.htm
Статья в РИНЦ
ART 771160
Авторы: Е. Г. Коваленко, Л. А. Начарова
Просмотров: 13007
В статье рассматривается формирование и развитие самооценки первоклассников с учетом влияния таких психолого-педагогических факторов, как: жизненный опыт, материальный и духовный уровень семьи, стиль семейного воспитания, педагогический стиль общения, оценочные воздействия учителя, подготовленность к школе, успешность в обучении, личностный фактор (представление о себе), физическое здоровье, внешний вид, отношения и общение со сверстниками, возраст.
Ключевые слова: самооценка, младший школьный возраст, адекватная самооценка, первоклассники, неадекватная самооценка, факторы становления самооценки
Взаимосвязь типа семейного воспитания и самооценки ребенка
Никонорова Е. Ю. Взаимосвязь типа семейного воспитания и самооценки ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22926
Автор: Е. Ю. Никонорова
. Статья посвящена изучению особенностей формирования самооценки в детском возрасте, в частности рассматривается влияние семьи на развитие самооценки ребенка в младшем школьном возрасте. Приводятся результаты психологического исследования, доказывающего наличие взаимосвязи между стилем семейного воспитания и самооценкой школьника: преобладание авторитарных стратегий в отношении с ребенком приводит к формированию заниженной самооценки.
Ключевые слова: развитие, личность, самооценка, младший школьный возраст, типы семейного воспитания
ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ С РАЗНЫМ ТИПОМ ВОСПИТАНИЯ
Черная Е. В. , Анисимова Т. С. ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ С РАЗНЫМ ТИПОМ ВОСПИТАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23716
Авторы: Е. В. Черная, Т. С. Анисимова
В данной работе рассматриваются стили семейного воспитания и типы современного общения детей и родителей, а также влияние родительского воспитания на самооценку подростка в неполной семье. Приводится исследование, содержащее анализ методик и статистические данные об уровне самооценки учащихся из неполных семей, прошедших опрос.
Ключевые слова: самооценка, подростки, стили воспитания, неполные семьи
СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ У ПОДРОСТКОВ
Бурлаков Е. Е. , Юрченко Л. Г. СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ У ПОДРОСТКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23727
Авторы: Е. Е. Бурлаков, Л. Г. Юрченко
В статье представлено исследование стратегий поведения и эмоциональные барьеры в межличностном общении у подростков. Показана взаимосвязь между самооценкой психических состояний подростков и наличием у них эмоциональных «помех», что может свидетельствовать о том, что уровень эмоциональной эффективности в общении может быть снижен за счет снижения уровня тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности, то есть повышения самооценки психических состояний.
Ключевые слова: тревожность, самооценка, подростки, агрессивность, фрустрация, межличностное общение, эмоциональные «помехи»