Ключевое слово: «teachers»

В настоящей статье рассмотрена концепция термодинамического подхода к решению проблем экологии человека. Было введено новое научное направление «термодинамическая психология», в основу которого положено второе начало термодинамики. Также разработан копинг для выявления уровней психологических конструктов преподавателей при взаимодействии со студентами в цифровой образовательной среде высшего учебного заведения. На основании результатов копинга был проведен корреляционный анализ, который выявил тот психологический конструкт, на который необходимо направить методики авторской программы психологического сопровождения коммуникаций преподавателей в цифровой образовательной среде высшего учебного заведения.

В данной статье приводится пример практики соревновательного движения как одной из форм, в которых платформа МЭО используется для обеспечения преемственности между дошкольными образовательными учреждениями и начальными школами. Существует организация работы по созданию плавного перехода от дошкольного образования к начальной школе. Здесь вы можете найти основные аспекты того, как подготовиться, организовать и реализовать эти вещи.

В статье дается определение понятию отчуждение от учебы. Автор статьи пытается описать особенности проявления отчуждения от учебы на разных этапах профессионального обучения, подразумевая под ними курсы обучения в ВУЗе. Автором статьи кратко описываются особенности студенческой жизни и возрастного периода юношества. Для определения уровня отчуждения студентов от учебы, на разных курсах университета было проведено исследование с использованием методики: «Субъективное отчуждение учебного труда» В. Н. Косырева. Такое исследование позволило отследить, как проявляется отчуждение от учебы на разных этапах профессионального обучения. В конце статьи сделаны выводы и предложены общие рекомендации студентам-психологам для преодоления отчуждения от учебы.

В статье анализируется вопрос выраженности экстраверсии у студентов, обучающихся в педагогическом университете. Исследуется вопрос присутствия данной черты у будущих педагогов и ее выраженность. Педагоги находятся в постоянном контактировании с учениками, в связи с чем возникает необходимо в установлении доверительного контакта с детьми, умении донести мысль наиболее доступно для учеников. Всё это является важнейшем компонентом, определяющим эффективную работу с подрастающим поколением.

В статье будет исследована проблема сложности и недостатков в воспитании формирования познавательных интересов детей дошкольного возраста. Данный процесс является очень важным для умственного развития дошкольников, что требует достаточного понимания педагогами сущности интереса и хорошей организации деятельности.