Кузьмина Валентина Петровна

Город: Киров
Степень: кандидат психологических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: заведующий кафедрой общей и специальной психологии
Список трудов

Статьи автора

Педагогические условия социально-коммуникативного развития детей 6-7 лет в процессе познавательно-исследовательской деятельности
Кузьмина В. П. , Хмелькова Е. В. , Матанцева Т. Н. , Шешукова Н. Н. Педагогические условия социально-коммуникативного развития детей 6-7 лет в процессе познавательно-исследовательской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 940–944. – URL: https://e-koncept.ru/2016/46363.htm
Статья в РИНЦ
ART 46363
Авторы: В. П. Кузьмина, Е. В. Хмелькова, Т. Н. Матанцева, Н. Н. Шешукова
Просмотров: 6604
В статье освещены актуальные вопросы проектирования педагогического обеспечения воспитания и обучения детей дошкольного возраста в рамках реализации федерального образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). В работе представлена характеристика выявленных педагогических условий социально-коммуникативного развития детей 6-7 лет в процессе познавательно-исследовательской деятельности.
Ключевые слова: социализация, педагогические условия, коммуникация, экспериментирование, познавательно-исследовательская деятельность, социально-коммуникативное развитие, исследование предметов и явлений
Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью
Кузьмина В. П. , Королева О. Л. , Шешукова Н. Н. Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 929–933. – URL: https://e-koncept.ru/2016/46361.htm
Статья в РИНЦ
ART 46361
Авторы: В. П. Кузьмина, О. Л. Королева, Н. Н. Шешукова
Просмотров: 2816
В статье обсуждается проблема Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью. Представлены результаты сравнительного исследования в двух группах: дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью. Показано, что на современном этапе выбор игрушек детей зависит от социальной среды, информации. Которую они получают из зарубежных фильмов и мультфильмов. При взаимодействии с игрушками эмоциональные особенности детей с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью существенно различаются: действия с игрушкой носят быстрый характер, речевое сопровождение действий происходит достаточно громко, особенно когда мальчики изображают боевые действия, движение роботами и машинками. При этом эмоциональные реакции проявляются в своей неустойчивости и поверхностности.
Ключевые слова: тревожность, агрессивность, страхи, эмоциональные особенности детей с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью, игрушка, детское развитие
Развитие лексического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития
Кузьмина В. П. , Городилова С. А. Развитие лексического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 923–928. – URL: https://e-koncept.ru/2016/46360.htm
Статья в РИНЦ
ART 46360
Авторы: В. П. Кузьмина, С. А. Городилова
Просмотров: 8290
В работе описываются основные направления логопедической работы по развитию лексического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития. Представлены результаты апробации коррекционной программы, включающей развивающие лексико-грамматические занятия с использованием технологии «Синквейн» и индивидуальные логопедические занятия по методике «Мнемотехника».
Ключевые слова: задержка психического развития, дети дошкольного возраста, лексический строй речи, технология «синквейн», методика «мнемотехника»
Изучение интегрированного и дифференцированного обучения подростков с задержкой психического развития
Шешукова Н. Н. , Королева О. Л. , Кузьмина В. П. Изучение интегрированного и дифференцированного обучения подростков с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 898–902. – URL: https://e-koncept.ru/2016/46354.htm
Статья в РИНЦ
ART 46354
Авторы: Н. Н. Шешукова, О. Л. Королева, В. П. Кузьмина
Просмотров: 2717
Статья посвящена анализу актуальной проблемы интегрированного и дифференцированного обучения подростков с задержанным темпом психического развития в условиях образовательного пространства школы. Приводятся результаты теоретико-экспериментального исследования особенностей межличностных отношений со сверстниками младших подростков с задержкой психического развития, обучающихся в разных педагогических условиях, позволяющие выявить, что наряду с общевозрастными особенностями у них существуют и специфические особенности межличностных отношений, обусловленные как основным дефектом задержанного развития, так и влиянием социальных условий, главным образом, школьной микросреды.
Ключевые слова: общение, интегрированное обучение, межличностные отношения, дифференцированное обучение, подросток с задержкой психического развития
Особенности зрительно-моторной координации у дошкольников с нарушениями зрения
Кузьмина В. П. , Городилова С. А. Особенности зрительно-моторной координации у дошкольников с нарушениями зрения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 893–897. – URL: https://e-koncept.ru/2016/46353.htm
Статья в РИНЦ
ART 46353
Авторы: В. П. Кузьмина, С. А. Городилова
Просмотров: 8380
В работе раскрываются возможности использования методики, позволяющей диагностировать уровни сформированности зрительно-моторной координации у старших дошкольников. Представлены результаты диагностики уровня развития зрительно-моторной координации у дошкольников с нарушением зрения по сравнению с детьми, не имеющими зрительной патологии.
Ключевые слова: дети дошкольного возраста, нарушение зрения, зрительно-моторная координация, зрительный гнозис