Горев Павел Михайлович
ORCID: 0000-0002-0640-8184
Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: заведующий базовой кафедрой педагогических технологий и предметных методик
Статьи автора
Международная публикация
Конструирование программ основного и дополнительного математического образования школьников в условиях перехода на ФГОС
Горев
П.
М.
, Лунеева
О.
Л.
Конструирование программ основного и дополнительного математического образования школьников в условиях перехода на ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76005.htm
П. М. Горев
В статье предлагается вариант построения системы непрерывного математического образования на основе конструирования основных и дополнительных образовательных программ в области математических знаний. Описывается структура новых образовательных программ основного образования в соответствии с ФГОС и предлагаются варианты программ дополнительного математического образования школьников, способствующих планомерному включению учащихся в осознанное изучение предмета с учетом непрерывности школьного математического образования.
Международная публикация
Тренинг креативного мышления для 5–6-х классов в образовательной стратегии непрерывного формирования творческого мышления учащихся школы
Горев
П.
М.
, Рахматуллина
А.
О.
Тренинг креативного мышления для 5–6-х классов в образовательной стратегии непрерывного формирования творческого мышления учащихся школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76003.htm
В статье раскрывается один из вариантов организации системы непрерывного формирования творческого мышления, который может быть реализован в средней школе на этапах предшкольного, начального, основного и среднего (полного) образования. Описываются курсы и инновационные образовательные проекты, составляющие эту систему. Отдельно и более подробно в этой структуре рассматривается курс «Тренинг креативного мышления» для учащихся 5–6-х классов, основным компонентом которого является творческое занятие, базирующееся на идеях построения креативного урока в системе НФТМ-ТРИЗ.
Международная публикация
Моноурок математики в системе НФТМ-ТРИЗ
Горев
П.
М.
, Рычкова
О.
В.
Моноурок математики в системе НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76001.htm
В статье описывается один из подходов к построению урока математики с целью усиления его развивающего эффекта. Авторы предлагают использовать видоизмененный вариант структуры креативного урока (моноурок), внедренного в системе НФТМ-ТРИЗ. Средством достижения формирования универсальных учебных действий избраны открытые задачи на различных этапах урока математики. В статье также представлена разработка урока математики в 6-ом классе по теме «Делимость чисел».
Горев
П.
М.
Курс «Математические основы информатики» для 7–9-х классов средней школы в структуре непрерывного математического образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 12 (декабрь).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15410.htm
В статье представлены структура и содержание дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы курса «Математические основы информатики» для учащихся 7–9-х классов. Программа рассматривается с позиций организации в образовательном учреждении непрерывного математического образования во взаимосвязи основных и дополнительных образовательных программ для учащихся всех профилей, в частности обучающихся в классах с углубленным изучением математики или информатики.
Ключевые слова:
обучение математике, межпредметные связи, непрерывное образование, обучение информатике
Горев
П.
М.
, Лунеева
О.
Л.
, Шехирева
Е.
И.
Курс «Математика в естествознании» для 7–9-х классов средней школы в контексте непрерывного математического образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15378.htm
В статье представлены структура и содержание дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы курса «Математика в естествознании» для учащихся 7–9-х классов. Программа рассматривается с позиций организации в образовательном учреждении непрерывного математического образования во взаимосвязи основных и дополнительных образовательных программ для учащихся всех профилей, в частности обучающихся в классах с углубленным изучением естественнонаучных дисциплин (биология, химия). Также обращается внимание на возможности включения в курс исследовательских проектов учащихся междисциплинарного характера.
