Горев Павел Михайлович
ORCID: 0000-0002-0640-8184
Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: заведующий базовой кафедрой педагогических технологий и предметных методик
Статьи автора
Утёмов
В.
В.
, Горев
П.
М.
Инновационная деятельность образовательного учреждения как одно из условий повышения качества образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 7 (июль).
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15233.htm
В. В. Утёмов
В статье определяется роль инновационной деятельности образовательного учреждения в повышении качества образования. Приводятся конкретные примеры инновационных образовательных проектов, осуществляемых в МОАУ «Лицей № 21» города Кирова и направленных на формирование единой системы включения участников образовательного процесса в деятельность, обеспечивающую их качественный рост на уровне предметных, метапредметных и личностных результатов.
Международная публикация
Проектная и исследовательская деятельность учащихся средней школы в области математических знаний
Горев
П.
М.
, Ошергина
Н.
В.
Проектная и исследовательская деятельность учащихся средней школы в области математических знаний //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 10 (октябрь).
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15342.htm
В статье предлагается вариант организации исследовательской и проектной деятельности учащихся 5–11-х классов в контексте формирования непрерывного математического образования во взаимосвязи содержания, форм и методов основного и дополнительного образования школьников, обучающихся в классах с углубленным изучением математики, информатики и естественных наук (химия, биология). Опыт в большей мере представлен авторами в образовательном пространстве МОАУ «Лицей № 21» г. Кирова и имеет положительные результаты.
Ключевые слова:
проектная деятельность, обучение математике, проект, исследовательская деятельность школьников
Горев
П.
М.
, Рычкова
О.
В.
Открытые задачи как средство достижения школьниками метапредметных результатов на современном креативном уроке математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 5 (май).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15132.htm
В статье описывается один из подходов к структурированию урока математики для усиления его развивающего эффекта и достижения метапредметных результатов обучения. Авторы предлагают использовать видоизмененный вариант структуры креативного урока, внедренного в системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. Средством достижения поставленной цели предлагается избрать системы открытых задач на различных этапах урока математики.
Горев
П.
М.
, Толмачёва
М.
И.
Организация и содержание конкурса для старшеклассников по решению межпредметных задач «Математика плюс физика» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 6 (июнь).
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15191.htm
В статье предлагается один из вариантов профориентационной работы со школьниками – участие в конкурсе по решению межпредметных задач по математике и физике. Представлены организационная структура проведения конкурса в три этапа: индивидуальное решение задач, командное прохождение маршрута, состоящего из четырех станций, командная игра «Регата» – и задания, предлагавшиеся на каждом из них.
Дрожжачих
М.
Г.
, Горев
П.
М.
Взаимосвязь основного и дополнительного математического образования учащихся 7–9-х классов средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 6.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65214.htm
Статья посвящена выявлению взаимосвязи основного и дополнительного математического образования учащихся 7-9 классов средней школы. Автором представлен комплекс дидактических задач, решаемых на основе взаимосвязи учебных и внеучебных занятий по математике.
Ключевые слова:
математика, анализ, дополнительное математическое образование, взаимосвязь, основное образование
