Ключевое слово: «агрессия»
Компьютерные игры как фактор формирования агрессивных и аутоагрессивных установок личности подростка
Книжникова
С.
В.
, Серая
Ю.
В.
Компьютерные игры как фактор формирования агрессивных и аутоагрессивных установок личности подростка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 24.
– С. 82–87.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56418.htm
С. В. Книжникова
Статья посвящена анализу влияния игровой компьютерной зависимости на формирование агрессии и аутоагрессии подростков. Описаны исследования отечественных и зарубежных ученых, подтверждающие взаимосвязь компьютерных игр и агрессии и предложены рекомендации профилактики игровой компьютерной зависимости.
Диривянкина
О.
В.
, Савина
А.
В.
Психолого-педагогические аспекты появления аутоагрессивного поведения у подростков в школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 29.
– С. 126–131.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56564.htm
Данная статья посвящена выявлению особенностей появления аутоагрессивного поведения у подростков в школе. Раскрывается сущность понятия «аутоагрессивного поведения», «аутоагрессии». Освещены причины агрессивности детей. Описаны типы поведения школьников против себя. Представлена классификация саморазрушающих действий детей.
Ключевые слова:
агрессия, сми, школьник, саморазрушающее поведение, школьный возраст, аутоагрессивное и суицидальное поведение
Литвинова
Е.
В.
, Либертас
Р.
Н.
, Шевко
Н.
В.
Оказание экстренной психологической помощи в чрезвычайной ситуации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970329.htm
Статья посвящена проблеме необходимости обучения граждан оказанию допсихологической помощи пострадавшим, оказавшимся в экстремальной ситуации, для того, чтобы избежать негативных последствий в дальнейшем. Возможность решения данной проблемы авторы видят в создании учебного психологического центра просвещения и обучения всех желающих (на базе Амурского государственного университета) умениям распознавать признаки протекания острых стрессовых реакций и формировании умений и навыков оказания действенной помощи себе и окружающим, оказавшимся в экстремальной ситуации.
Ключевые слова:
агрессия, экстремальные ситуации, допсихологическая помощь, острая стрессовая реакция, истерика, плач
Першин
А.
В.
, Першина
Т.
В.
Риски агрессивного поведения в дошкольном возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 17.
– С. 504–508.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46276.htm
В статье представлены основные положения психолого-педагогической стратегии ранней профилактики агрессивного поведения в дошкольном возрасте. Выделены факторы риска агрессивного поведения у дошкольников.
Кураева
Д.
А.
, Черенкова
А.
В.
Профилактика агрессивного поведения как социально-педагогическая проблема //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 10.
– С. 146–150.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56837.htm
В данной статье рассматривается проблема профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста. В ходе проведенной работы мы выяснили, что успешному преодолению агрессивного поведения будут способствовать следующие психолого-педагогические условия:
положительное внимание и принятие личности ребенка со стороны взрослых (педагогов и родителей), что ориентирует на безоценочное восприятие личности ребенка; сотрудничество с ребенком – оказание конструктивной помощи в отреагировании проблемных ситуаций и наработки навыков саморегуляции и контроля; расширение поведенческого репертуара детей, родителей и педагогов через развитие коммуникативных умений.
Ключевые слова:
социальный педагог, агрессия, поведение, трудовое воспитание, агрессивность, семьи, профилактики детской агрессивности
