Ключевое слово: «агрессия»

Статья направлена на исследование особенностей саморегуляции и проявление агрессии у подростков. В статье выявлены уровни развития саморегуляции, уровни проявления различных форм агрессии. Раскрыт характер взаимосвязей саморегуляции и агрессии у подростов. Материалы статьи могут быть полезны в работе учителей, психологов по развитию саморегуляции и управлению агрессией у подростков.

В данной статье рассматривается проблема конфликтов у дошкольников в аспекте феномена детских отношений. Конфликт – это столкновение противоположных интересов, взглядов, целей, позиций, ролей. В настоящее время конфликты понимаются как сложное социальное явление и неизбежный спутник социальных отношений.

Целью проведения исследования, является изучение взаимосвязи самооценки и агрессивного поведения учащихся педагогического колледжа. Исследование было проведено на учащихся Челябинского педагогического колледжа (16–17 лет), в количестве 22 человек. Использованы теоретические методы (анализ и обобщение психолого-педагогической литературы); эмпирические методы (опросник А. Басса – А Дарки (МБД)), Экспресс-диагностика уровня самооценки; Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев); Тест «Несуществующее животное»); математические методы (корреляционный анализ Спирмена). Результаты исследования не выявили влияния неадекватной самооценки учащихся педагогического колледжа на уровень их агрессивности.

В статье представлено исследование агрессивного поведения старших подростков, раскрыты характерные черты поведения подростков и их эмоциональная неустойчивость, показаны результаты исследования агрессивного поведения старших подростков по методике А.Басса-Дарки.

В статье рассматривается вопрос возникновения агрессивного поведения у детей. Анализируются причины роста агрессивного поведения и их устранение в школьном возрасте.