Ключевое слово: «аналитические способности»

Поиски путей оптимизации обучения профессионально ориентированному иностранному языку в последнее время стали более активными. В этом плане особый интерес представляет изучение теории и практики применения ряда интенсивных психолого-педагогических методик и применение инноваций в традиционной методике обучения профессионально ориентированному иностранному языку. В связи с этим данная статья посвящена такой актуальной теме, как создание психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Цель настоящего исследования – разработка психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Основные методы исследования: изучение и теоретический анализ научных трудов по психологии и педагогике; анализ программ и учебно-методической литературы российских и зарубежных университетов, традиционной и интенсивной методик обучения профессионально ориентированному иностранному языку; обобщение передового российского и зарубежного педагогического опыта; анкетирование, наблюдение, беседы, ролевые игры и ситуации, тестирование; педагогический эксперимент в условиях реального обучения профессионально ориентированному иностранному языку в российских и зарубежных университетах; статистическая обработка результатов эксперимента. По результатам работы теоретически обоснована и экспериментальным путем проверена эффективность предложенных психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Теоретически обоснована и экспериментальным путем проверена действенность предложенных психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенные психолого-педагогические условия развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка введены в конкретный учебно-воспитательный процесс обучения профессионально ориентированному иностранному языку в российских и зарубежных университетах. Подготовлены методические рекомендации по использованию разработанных психолого-педагогических условий для преподавателей иностранных языков.

В данных тезисах рассмотрено представление о развитии аналитических способностей у обучающихся при использовании исторических документов на уроке истории. Проблема развития аналитических способностей у современных школьников ведет к поиску возможностей применения лучших методов обучения в том числе и с историческими источниками. Использование документов на уроке истории, как объекта для анализа позволяет достичь качественного образования и делает образовательный процесс более интересным и увлекательным, и эффективным.

В статье рассматривается роль решения проблемных задач в формировании критического мышления у старшеклассников. Автор анализирует теоретические основы метода проблемных задач, описывает его влияние на развитие аналитических способностей учащихся и предлагает практические рекомендации по внедрению данного метода в образовательный процесс. Особое внимание уделяется конкретным методическим приемам и условиям эффективного применения метода.