Ключевое слово: «воображение»

Статья рассматривает проблему развития творческого воображения в младшем школьном возрасте. В настоящее время развитие творческого воображения младшего школьника, способного к полноценному взаимодействию с окружающим миром. Главная цель в том, чтобы сделать акцент на воспитании личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества, готовой участвовать в их решении. Результаты данной статьи — это характеристика проектной деятельности, как способа развития творческого воображения, а также разработка и апробация проекта.

Данный проект представляет математическую головоломку – «Кубики для всех», или «Кубики сома». Проект направлен развитие логического мышления у школьников, их воображения, представления о тех или иных предметах, а также проект помогает отдохнуть от уроков на перемене и дать возможность мозгу «переключиться». Актуальность заключается в том, что современные школьники перестали пользоваться своим воображением и развивать в себе представление о предметах. Данная головоломка является необычным решением этой проблемы, которая привлечет их внимание так, что ученики сразу же погрузятся в процесс решения головоломки. По итогу работы мы получили полностью укомплектованный набор необходимых кубиков и примеры фигур, которые можно из них собрать, оформленных в документе Word.

Игровая деятельность является одной из ведущих для современных школьников. Игра – превосходный способ вовлечь подростков в активную деятельность. Но, как показывает практика, наибольший интерес у подростков вызывают компьютерные игры. Целью проектной работы стало создание настольной игры «Help us! What to do? », в ходе которой учащиеся могли бы не только повторять выученные слова, совершенствовать лексические навыки, но и развивать воображение, представляя различные ситуации. Настольные игры не так популярны в наши дни среди школьников, поэтому при разработке проекта нами была выбрана данная форма, а именно настольная игра с использованием карточек, использование которых на уроках английского языка и на занятиях внеурочной деятельности может сделать работу с лексикой более интересной и увлекательной. Номинация – образовательный проект.

В статье рассматриваются особенности развития воображения у девочек и мальчиков. Авторами описывается точка зрения, согласно которой воображение у старших дошкольников различается в зависимости от гендерного аспекта: оригинальность мышления и индивидуальность образного решения задач больше выражена у мальчиков, чем у девочек. Количество оригинальных образов и вариативность воплощения изображения больше представлена у девочек, чем у мальчиков в этом возрасте. Проведено эмпирическое исследование в этом направлении.

В данной статье рассматривается значение народной игрушки в развитии детей дошкольного возраста. Подчеркивается важность использование народных игрушек в работе с детьми дошкольного возраста, многообразие народной игрушки в различных сферах развития детей, а также значимость народной игрушки в жизни детей дошкольного возраста.